一轉眼阿笛已經準備升上高年級，阿笛也滿10歲了。

二年級轉學對環境敏感的阿笛來說是一個很大的衝擊，無奈但還是得要乖乖轉學的阿笛，幸好有個很願意跟孩子溝通的二年級老師輔導，算是順利的度過了二年級生活，三年級的阿笛已經開始習慣新學校，唯一的怨言就是跟哥哥同一間學校，很容易被高年級的哥哥姐姐認出來，他希望可以不要那麼顯眼.....不知道為什麼，哥哥很容易被記住。四年級開始哥哥終於跟他不同學校，但我懷疑因為哥哥的關係，他原本小時候對於各方面都很有興趣，現在卻明確表現出跟自然科的關係不親近、也不想參加任何自然科活動(哥哥在學校都是參加自然科的活動)

..........不想跟哥哥被一起看待。

兄弟兩個人雖然秉性完全相反，但很容易被一起看待，就算天資相近，有時候也是個問題，所以阿笛四年級起選擇了是哥哥完全八竿子打不到的田徑隊參加，在田徑隊他不算特別高、跑得也不算快，但是對他來說中午可以不用午休，在運動場上奔跑，本身就是一件非常幸福的事情，他沒有特別喜歡唱歌，跟哥哥不同，他非常討厭直笛的音色，學校在下學期預定要甄選絃樂團，但是因為沒有說明會，完全不了解樂團練習的內容，他也擔心跟想像中不太一樣，加上擔心練習時間和田徑隊衝突，他也不敢報名，想要先看看狀況。

對於兩個個性和發展迥然不同的孩子來說，被先貼上一個XXX的弟弟的標籤，用完全沒有道理的標準和眼光去衡量比較，確實會讓人很不舒服，我完全可以理解。

四年級是各方面努力在嘗試自己能力的時期。

我想疫情真的很大幅度影響了阿笛的學習狀況，媽媽雖然都能教，但是現在很懶，根本也懶得去準備教具和完整的學習給他，他是操作型的孩子，實在不是可以自己靠著影片腦內運作線上完成學習的類型，各方面的學習都是很需要現場實際演練，度過了三年級下學期的低潮期，四年級上學期阿笛的成績又穩定回到了班上固定的前三名，靠近四年級上學期末的時候，他試著報名了Scratch的校內比賽，以完全自學Scratch而且幾乎沒有練習過的狀況(媽媽覺得不需要花太多時間在電腦上，資訊技術進步速度很快，浪費太多時間學一種程式不值得，直接學習資料結構、學一個比較典型的物件導向程式和一種直譯式的程式，就差不多全部都可以通了，所以一周都不能超過30分鐘在電腦上，經常是完全沒有時間)，他也能穩穩的完成遊戲，雖然沒得獎，還是令我覺得蠻驚訝的.......也許可以讓他學一點比較進階的程式處理方式。

阿笛的寒假除了學校的作業之外，由於沒有要參加音樂比賽，也沒有參加冬令營，除了正常的練琴、練田徑、練書法之外，就幫他找了幾個可以參加的活動，讓他去試試看，趁寒假能先大致做出作品，開學以後就有機會報名參加。

本來要參加科學探究競賽，初稿已經完成了，剩下實驗、影片、和老師指導的部分，我提醒他按照比賽辦法，隊伍裡面只要有1個女生就可以+0.5分，最高加2分，於是他湊滿了一個2男2女的隊伍，想要跟同學一起合作。
.....但是當一個Project leader老實說並不簡單，考驗組織能力、人際關係、規劃能力，老師因為也很忙，還有很多學校的團隊指導、行政工作，就算阿笛在小男孩裡面算是能力比較成熟的，還是要靠他積極去找老師和同學.......最後因為實驗困難難以解決、同學不太有動力，宣告失敗。

他有點傷心，但還好另外一個圖畫書競賽找到一個很給力的同學。班上不少很會畫畫的同學，雖然我鼓勵他說他畫得真的很好，很可愛很有童趣，是很好的繪本題材，但是他還是堅持要讓畫得更好的同學來畫。
希望做一個好作品，是一件好事，學習合作也是一件好事，所以我也就不堅持他自己做。

學校老師很幫忙他們，提供了不少協助，給他們非常好的支援和合作動力，最後趕在截稿時間前完成了。
......同學真的畫得很好，筆觸技巧超級成熟，完全看不出是小學中年級學生的作品，類似的畫畫能力我至今只在這個年齡層的孩子中看過幾次，實在是太厲害了......真的畫得很好，已經是可以開漫畫稿連載的程度。
『萬一評審以為是大人幫忙畫的怎麼辦?』大家反而會開始擔心這個怪問題.....但是要一個畫得好的孩子假裝自己畫不好，好像實在太困難了。
.......藝術真是一種困難的事情。

因為家裡的把拔熊熊從小到大從來沒補習，我一直覺得小孩其實學科自己隨便念念就好，國小國中真的沒甚麼難度。

小孩確實是都學得很快，尤其阿寶簡直聞一知十，就是考試考得不太好，阿寶常常考到恍神，在考卷邊畫畫、或者思考其他的事情，以至於來不及寫完；阿笛是寫完了檢查了N次，找不到自己粗心的錯誤。

...........考試結果跟人的性格相關度真的很高。

真的那些課程內容媽媽自己教綽綽有餘的。

阿寶四年級的某天我看到免費的實驗試上課，內容看起來蠻不錯，正好是阿寶這陣子喜歡的主題，於是就帶他過去試試看，結果一試成主顧，阿寶上課超級開心，他整個學年幾乎碰不到實驗器材(這裡面的原因真是一言難盡)，終於可以好好玩實驗，自己一套，班上的孩子也很好相處，簡直開心死了，於是爭取著要報名一期。

於是我就報名了。

等到上課後，才發現原來我報的是國中先修理化課程.................算了反正國中內容很簡單，跟玩耍也沒兩樣。

但阿寶真是玩上癮，五年級上完國中理化，還想上課，我不太想自己教，因為阿寶在我一對一管理下感覺非常緊張，他多少也需要一點同儕。於是又報名另外一家開的先修課程，這次有包括理化生物地科，因為是密集課程，實驗課並不是每次都有......但阿寶還是上課超開心，每次都是飛奔進去，不想出來.............六年級暑假，糟糕國中理化已經上兩輪了，高中理化需要的數學比較多，於是想說好吧聽聽看數學課，因為課內的太簡單太無聊，找了比較進階的內容，網路上課，比較不會被時間壓迫。

結果......真是超愛上課。暑假每天都自動算數學。

升上六年級了。

人的習性很難改變，就算改了，也沒辦法那麼快，對於阿寶來說，這種掙扎十分疲憊十分辛苦，我自己知道，但是一般的普通人大概很難理解，也不能期待大家都能理解。

自從升五年級的時候轉學，得到了改變環境的機會，我們都得到一點喘息的機會，高年級的導師是男性，我覺得這點對於阿寶也是好事.......讓他有多一點跟穩定的成年男性相處的機會，溝通上的學習會進步比較快........其實男性跟女性的腦袋結構大體上來說真的還是有差異。

畢業照已經拍攝了，五年級至今成績也都大致良好，在班上是一個不太出頭，但十分優異的安全位置，對於不太能處理人際關係的阿寶來說，這樣的簡單平安就是幸福。

體重沒甚麼增長，至今還是從未超過33kg，永遠都是過輕，身高倒是已經接近150，平常一餐吃得比媽媽多，也吃得很快，午餐有時因為挑食吃得慢，但下午基本上都能吃點心，熱量、蛋白質攝取和水分攝取都是足夠的。

大提琴因為停課加上樂團課也停了，自己練了一陣子，之後因為專注的項目轉移，已經又超過半年沒有練了，最近仍然努力在鋼琴上，而且隨著曲目越來越難，練琴的時間再度增加，一天一定要練大約接近兩個半小時，因為疫情的關系，音樂課也都剩下唱歌、看影片之類，阿寶沒有非常喜歡，但是上課時能夠平安，是我對他在學校音樂課的唯一要求......音樂老師們有很多都是自律甚高，對於上課秩序也非常嚴格的，對阿寶這樣看起來就是恍神恍神的孩子來說，很容易被老師認為是上課態度不佳，我們母子倆都是基本上完全不期待在學校能受到老師稱讚。

阿寶還是喜歡音樂，也會自己放音樂聽，聽音樂的時候很難同時寫作業，因為注意力會被聲音搶走........他依然對於各種音樂的理論、音樂史、故事感興趣，依然能夠聽著音樂想像，但是曾經期待的直笛，現在已經不再練習，也有了更多其他的期待。

學校對科學方面有老師特別在訓練學生，阿寶對此也原本就很感興趣，一開始參加了科學競賽項目，但是團隊合作的時候比較不順利；後來改為機器人競賽，眼見有機會參賽，同組的學長也讓他尊敬，結果因為疫情取消了；之後又參加了其他的項目.......我真的是打從心裡感謝願意做培訓的老師，阿寶每天到學校都期待著能去做訓練的心情，基本上跟我國中的時候每天上學都只想跑社團的心情大體上是差不多的。

【身體協調和肌肉發展篇】

【透過保麗龍切割器觀察的現象】

兒童的指力、手的穩定度，其實發展差異很大。

阿寶是發展比較慢的典型，所以隨著曲目難度的增長，身體的協調性、肌肉強度、穩定度就會跟不上。

相對來說阿笛是發展正常的典型。

因為轉學的關係，開學的時候很沮喪自己沒有認識的朋友，選幹部他也舉手了，但是沒有人要選他，最後他自願當了英語小老師....還算滿意，至少可以幫老師做事情，而且他自認英語還不錯。

剛開學的時候因為長長的暑假都沒有接觸英語，而且從學習發音跳到Oxford Discovery的課本，還是有點差距，一向沒甚麼在讀美語的阿笛有點挫敗，經過老師建議，日常多去熟悉一下課本，過了半學期，狀況就明顯好轉，這個孩子不是天份型的孩子，是努力型的，真的都是要靠認真努力出來的。這學期學校的籃球、足球社團都參加了，在外面還上了圍棋課和書法課，真的是活躍的轉學生。

今年轉學了。

一升二，不是特別好的時段，但是也不差，算是陪著哥哥一起轉學的。

新學校人多、遊具少，很難搶，比較難跟同學爬高爬低、跳上跳下，通常只能在操場奔跑；另外舊學校一年級的老師對於閱讀寫作、提早寫作的教學很有一套，常常鍛鍊孩子們的寫作能力，新學校的教學內容也很完整，老師也擅長語文科教學，但是低年級的衷旨還是以基本的國英數和生活教育為主軸，老師的班級經營時間比較充裕，課程上變化也就相對比較少(因為就是國英數生活)，藝術教育方面也比較沒有強調(完全沒有美術和音樂的科任課)，這大概是最大的遺憾(但這樣的轉變也未必是壞事，對一些發展沒有那麼快的孩子來說，單純的教室生活、下課到操場玩耍，可能更容易適應，孩子狀況也可能會更穩定，對級任老師來說，也能有更充裕的時間)。

每次對育兒有疑惑、覺得自己可能哪裡做得不好的時候，就會去聽一些育兒、教育、心理學的講座，甚至去找心理師諮詢，然後就會發現.......我沒有做錯，能做的我都盡力做到了，需要努力配合的我都努力配合了，事情沒有發展得那麼順利，可能跟時間有關，也許只是時間還不到，也可能跟環境有關，因為孩子還有老師、還有同儕，同儕也有自己的家庭環境、心理狀態。

我跟孩子都很努力很努力，盡自己全力去做了，那些叫魚飛起來的周遭的大人和小孩們，你們飛在空中看著他在水面努力奮力蹦的樣子，還指責他說：「到現在還不會飛，真是太不認真了」「全班都有努力飛高高，只有XX沒有」的時候，我總會很惡劣的想，祝福有一天你們自己也遇到類似的事情........有的事情自己沒有遇到、沒有走過，是不會了解的。我當然也可以輕鬆的回懟，讓你們一樣難堪，但是彼此傷害有甚麼好處呢? 每個人都有自己的長處和短處，我們不是應該欣賞別人的優點，並且儘量幫助別人不足的地方嗎?

我很願意希望所有的一切都只是無心的傷害，但是有些事情，一次又一次、一次又一次，會慢慢讓人絕望。

https://www.parenting.com.tw/article/5076636-/

不只適才，還要適性　讓性格成為成功助力

各種小劇場的苦情戲小生阿笛 v.s. 很會頂回去的頂嘴達人媽媽

1. 「媽媽，我覺得我長疹子一定是因為你給我的壓力太大了。」
………才不是，是你上周足球營踢球整天流汗摩擦出來的😩
 

2. 「這首真的好難拉，明明老師上課的時候拉看起來很簡單啊……」
……所以他是老師你是學生啊😑
 

3. 「我一定要把這個練到對嗎？這樣我永遠都拉不好的！！」
………所以你是要練到不對嗎？🙄
 

4. 「嗚嗚嗚，我不想要被處罰，我也不要你獎勵哥哥，這樣一點也不公平………」
……哥哥努力做好事情準時上床睡覺了結果還要跟你有一樣的待遇才真的不公平。
「這樣我一整天都沒有開心的事情了嗚嗚嗚……」

小孩慢慢長大。

還是一樣每天練琴，但總覺得練琴練得太久了，很多事情想做卻沒有時間，很奇怪。

想說可能練琴效率低下、邊練邊玩、吃東西總是一直吃一直吃回家至少花兩個小時用餐+點心，會不會是一種下意識消極的反抗，尋求自主的表現。
無法符合KPI的狀態嚴重影響媽媽的心情，於是開始調整生活時間分配的模式，整體性的檢討一天的流程……試著做點改變，希望可以提高產能，為了節省時間，媽媽先做初稿，然後再跟小孩討論哪裡需要刪改，同時也讓小孩嘗試Word表格的編輯。

人生很多事情無法處理。

很開心遇到了喜歡的老師，很開心當了班長，很開心跟大家玩得很好，但是帶隊的時候總有人嫌走太慢，但是走快一點又有人要脫隊，嫌他走太快；老師說要趕快去集合，於是衝出去集合想當第一名，但是同學還沒好，還在教室裡面，老師又說回去教室裡面先等一等，整個很不甘願；大家發表意見，他也想要發表，但講話太直太白目，沒禮貌，於是莫名其妙被講了，自己完全不懂為什麼說實話不行........媽媽不是說要誠實，有話要直說嗎? 媽媽規定下課要出去外面玩，讓眼睛休息，而且運動量才會夠，但是教室裡面的事情也很想幫忙，一個人不能分成兩個.......孩子的世界，其實媽媽也走過。

.....雖然都是小事，媽媽自己也不太會處理，但就算我會處理，也沒辦法幫你，因為我是過去的人，你是未來的人，這是你自己人生的功課，希望你答得比我更好。

已經很棒的孩子，需要學習的還是多多觀察，看環境、看人、懂得情緒、懂得換位思考，不想退讓的心情我可以理解，也不覺得退讓就是好事.......企圖心也是一種人格特質，就算常常把我氣得半死，也不代表這就是壞的，該怎麼做比較好，我很期待你的答案。

第一次期中考10/17，阿寶忙著練琴，因為前一周國慶連假，回阿罵家，每天還是要租琴房練兩個小時不然都練不完，還跑到衛武營去練習表演(指定曲和自選曲)，考試完兩周就有音樂會，當周日就有彩排。阿笛一點也不忙，因為一年級上學期不用考第一次期中考，9月的比賽也已經比完了，只有要把12月的指定曲自選曲練好就可以，阿寶每天練琴至少要兩個半小時才練得完，阿笛只要一小時多一點。

第二次期中考11/26，阿寶和阿笛還是忙著練琴，因為過兩周就要比賽，當周就有學生音樂比賽前的演練，阿寶每天大概三個小時，因為曲子真的蠻長的，阿笛每天分兩次合計一個半小時。

第三次期末考1/14，學生音樂比賽都已經結束了，但是還是考前還是忙著練琴，因為兩周前教室的期末發表會、一周半前學校的才藝發表會、考試當周前兩天在校外有小提琴的演出，在學生音樂比賽後一周緊急挑曲目，三周練了兩首曲目出來表演......阿笛表演完之後又緊急挑了曲目準備參加二月底的比賽，然後又貪心跟老師要了太多練習結果根本練不完，阿寶則是新的曲子很多，完全練不完.................阿笛每天要練兩個多小時才能全部練完，媽媽於是把他多要的曲目先停練、減量了，練琴練太久不好，阿寶還是一樣每天要練兩個小時多一些。

所以，都沒有念書。

但是事實證明，其實國小的課程，考前有念還是沒念，好像沒甚麼差別，之前有時候練琴沒有練那麼多，有花點時間好好準備考試，但也未必能考好，這學期因為樂器上的事情比較多，沒有時間可以準備考試，但是反而每次考試都拿了獎狀，讓我有點疑惑..........同學們(或者其他同齡的孩子)在考前忙些甚麼呢?

之前有聽說其他學校三年級的孩子，作業超級多，寫完都已經晚上十點，根本沒有時間可以練琴，我也知道這兩個孩子學校老師作業都不算太多，尤其阿寶每次都遇到很佛心的老師，作業都特別少，低年級老師還特別為他想辦法減少作業，老師們都是絞盡腦汁用盡心力，三年級的老師是考試當天還會繼續教後面的進度，可能是因為要給孩子們「學習是不中斷的，不是為了考試而學習，平常就要好好準備」的想法吧? 但雖然作業比較少，也沒有覺得學得比較差。我自己記得四年級才有開始準備考試，因為剛轉學還不太習慣新學校的教學模式和同學相處，平常考都出很難沒辦法考滿分，還被老師嫌計算速度太慢，所以努力了一下，現在國小中低年級的孩子，怎麼處理考試的呢?

學校英文期末考要口試，國小後就沒有上英文的阿寶幾乎都是靠著幼兒園的底子在念國小英文，不得不說Nancy老師真的很厲害，阿笛一樣上課但是就只有記得唱唱跳跳，但是阿寶就學到了一些自然發音的規則和基礎的文法（形容詞、單複數），除了體育之外，各方面的學習其實阿寶都學得更好，但老師們顯然還是更喜歡阿笛。

這次口試他說要選一篇課外的文章背，最長3分鐘，我拿了好幾篇文章給他選，從一本幾十篇不同的短短的英文笑話、一本幾十篇貼近生活的很簡單的小朋友英文日記、到一本短篇的科學主題的英文文章。

  
……結果他選了其中最難、大概比別的文章長兩倍、生字數量是別的文章10倍的科學文章，是探討颱風的文章。

  
然後，硬是花了快兩週背……因為不會的字太多，一個一個教他，然後反覆聽文章朗讀的CD，對他來說其實太難，一句常常念20次還記不住……因為文法不懂、單字太多、發音規則也只是半調子，媽媽堅持他要每天都背一點，因為隨時要考，怕來不及，他邊背邊哭，還是堅持不要換文章。
……然後，就這樣，考試完成了，背了差不多3分鐘。

我想應該不會再爆出第三胎了，特別要記錄一下孩子可愛的時間.........三月的時候做了一個特別清楚的夢，夢到我又生了一個孩子，是個男孩，生完之後我的身體狀況撐不住，孩子就讓阿公阿罵帶去照顧，等我身體稍為好起來，已經過了幾個月，阿公阿罵帶了一個長得很漂亮看起來很溫柔的男孩過來，大概才七八個月，看到我就咚咚咚咚跑過來，睜大眼睛看著我笑，然後要我抱，抱了一下之後，就被阿公阿罵帶走了，還跟我揮手再見，我想這可能就是我原本預定要生的三子吧，只是因為兩個孩子已經讓我心力交瘁，於是他離開了......醒來有點難過，但是人還是要做自己能做的事情，不能太貪心。

即將滿七歲的阿笛，今年上小學了。

按照孩子的發展狀況，我會給這個年紀的孩子很多很多自我探索、興趣發展的機會，過兩年慢慢收斂，孩子的專長和個性、興趣就明顯多了。大班的一整年，阿笛獲得了很多第一次開始的經驗。大班上學期，開始學武術，因為是全班最小的孩子，教練對他總是特別優待，而且特別鼓勵，對阿笛這個很吃ㄜ樂的孩子來說，讚美真的是良策，媽媽讚美他的話他還可能故意搗蛋一下撒嬌，老師或教練讚美他，他就會做得更努力、更好、更專注、更認真。

大班上學期末(6歲2個月)，第一次嚐試參加小提琴的比賽，小一剛開學(6歲10個月)弟二次參加。

大班寒假，正式開始滑雪，超~~愛~~滑雪。