阿笛是一個敏感的孩子。
像小貓，外表感覺一副冷淡無所謂的樣子，其實內心常常炸毛。
國小幾年來，他很希望同學可以知道小提琴是很厲害很好聽的樂器，努力的練琴，努力想要表演，願望是想要到班上同學都會拉琴的地方，他又不喜歡彈鋼琴，考慮過有弦樂社團的學校，但想來想去還是覺得希望可以跟班上同學一起拉琴，所以千里迢迢去竹北念新竹縣唯一有弦樂的國中藝才班。但暑假樂團團練的第一天，他就因為高燒臥床完全無法上學，他自己早上定了鬧鐘努力要起床撐著還想去學校，但事實就是根本走不了幾步路，更不要說拉琴.......當天只能看醫生、吃藥，隔天身體還是很虛弱，還是努力撐著要去學校團練(確定非流感所以就讓他去了)
......然後就狀況很慘 (我有時候就想，也許當時禁止他去學校，再請一天假，也許會好一些........)
開局第一天就不太好，心裡其實是難過的，但他就還是努力一副沒關係的樣子，他還是喜歡拉琴，在後來幾天到夏綠的夏令營裡感覺非常開心，樂不思蜀，「很好聽」「老師很多」「下次想多上幾堂課」「明年還可以參加嗎?」，難得能獨自在陌生人群中這樣安穩不太打電話，我想他真的是喜歡跟大家一起拉琴，也許學校裡面看到有人跟他一樣在拉琴會給他多一點的安全感？
國中學校因為遠，而且沒有直接可以到達的大眾交通工具，上下學都要接送，其實蠻辛苦，但目前為止學校的老師同學和環境大致上都還喜歡，也沒有特別兇的老師，老師教學也不死板，還是感覺抱持著開心的新鮮感，因為慢熱，同學都還不太認得，班上26個孩子只有10個男生，暑假一口氣長高了大約4公分，國一開學的時候，選上服務長，作為班上的身高擔當，可能未來三年常常都會變成苦力役，但他很樂觀地說他沒有問題，國中課程一開始難度不高，阿笛沒有感覺到哪裡跟國小有差異，只是因為從六年級下學期就已經退出田徑隊練習(孩子都需要成就感，沒有練習進步有限，不容易得到成就感，會有一種無法繼續的感覺.......阿笛喜歡運動，但他其實喜歡的是羽球、排球這種可以跟人一起打、但沒有身體衝撞的運動類型，雖然因為沒有練，程度不算好，但就算只有一個人他還是願意練，跑步就真的沒辦法，本來想說可以在學校跟同學約下課玩一下，但現在的學校狀況跟我們小時候鄉下差很多，教室在四樓，下課就那麼幾分鐘，全校學生這麼多，老實說根本沒有時間也沒有空間......放學後大家都去補習班或者回家，好像也很難找到一起打球的人，看體育班在操場訓練其實他就蠻羨慕的)。
「我覺得我越訓練體力才會越好，以前每天早修午休都去練田徑，就都不會累，現在每天都很累很想睡」
國中的課程畢竟和國小比還是有點難度，只有上課聽過去寫寫作業其實是不太夠的，老師也都蠻盯著學生們的成績，粗心派的阿笛題目常常沒看清楚就寫完，也沒有檢查出來，平時就還需要練習，沒辦法一直裸考，雖然因為他沒有顯示出明確的學術性向，我們也就沒有給他訂太高的標準，但太誇張也是不行。
希望他能找到自己在學校平衡的方式。
國中時期的第一次期中考，他一邊說著「我現在知道為什麼葛格寧可去練琴了....」(其實並沒有)
沒有意識到國中的考試方法和國小的差別，也沒有去補習班體驗過，只在學校考平常考，第一次期中考就華麗的仆街。明明都會寫，但錯了一大堆.......(因為沒有很盯學業，平常都只有上課、寫作業，考前基本也都是維持平日生活，頂多寫一回總複習......就是個還沒有適應制式考試教學的孩子)
身為聽覺/動作學習型的男孩，他對抄寫、整理筆記學習的方式受益不大，又加上不那麼仔細的個性，基本上完全可以想見會發生甚麼事(媽媽很淡定，如果可以自己找到學習方式，還是靠自己找比較好)，雖然數學考爆(是真的爆.....只有六開頭的分數他人生第一次，明明考卷他覺得都會寫而且也寫對，但就是全錯了，他整個感覺是震驚到媽媽隔天去學校接他的時候接不到人，差點以為他想不開了.......)，整體雖然還是有拿到班排7，但數學掉坑的問題還是得早早處理了不然會變成陰影吧.......
繼續加油!!
孩子們 (6)