阿熊＋阿喵＋親愛的寶貝們

阿寶才剛開始彈鋼琴，當然不會有甚麼很難的課本，不過，因為媽媽自己小時候的經驗很糟，所以對啟蒙的鋼琴課本感想特別深。

阿寶的課本有一本好連得，還有一本是布拉姆迷你本。

好連得對阿寶來說，其實有趣的地方在於可以聯彈，阿寶一邊彈自己的，總是一邊想要彈伴奏的譜，耳朵永遠在聽伴奏的音.....課本教了甚麼其實並沒有特別感受到系統性，但是因為編曲的感覺各式各樣，可以聽到各式各樣感覺的曲子，孩子就會覺得很新鮮，比較起來，比較難的反而是布拉姆迷你本，這本【每一首隻有一行】的技巧練習本。

重點不在於有幾行，因為其實阿寶練習的時候，都是從每一組的第一首開始練習，一次至少練12首以上（但是我不會讓他練很多次，只要可以流暢地【正確彈奏】，我覺得不一定要一直重複練，造成反感），所以都要翻好幾頁，曲子的長短對阿寶不是問題，問題在於這裡面有很紮實的技巧，稍微偷懶一下都會看得很明顯，陪練的媽媽眼睛很尖，會不斷糾正他（或者要他自己看到底哪裡有問題），沒有彈到整行可以正確演奏我是不會讓他往下一首去，偷工減料是不行的，每天練這本通常要花半小時以上（當然中間可以休息啦）。

雖然媽媽很嚴格，但是阿寶也蠻喜歡這本，因為裡面每一首都有一個火柴人在做類似的運動（例如：走路、跑步、踏跳、深呼吸、滾來滾去、下雨天踩水.....etc），貼近生活經驗，本來不太喜歡運動的阿寶也跟著對『我彈的鋼琴就是踏跳』有興趣，會想要自己試試看怎麼踏跳、怎麼滾翻....真的是很適合幼兒的課本，我也覺得這本課本真的是很棒。

不知道阿寶將來會走到哪裡，會學鋼琴多久，但是起碼，到目前為止我們都覺得很棒。

我自己小時候練鋼琴，誤入歧途把自己的手練壞了，但是其實，我並沒有學到多麼高深的地方，只是拜爾彈完，小奏鳴曲剛開始，我的手就壞掉了..........要把手練壞，並不是彈琴彈得很好才會壞，只要彈琴的方式錯誤，每天又乖乖練琴連續一小時以上，很快就會壞掉了。

我自己小時候一開始四歲多學鋼琴，課本一開始是拜爾一本，過了一陣子最後變成拜爾＋約翰湯姆遜＋小朋友彈唱曲集（共３本），約翰湯姆遜跟彈唱曲集就是歌曲好聽，拜爾我上得一點興趣也沒有，真的非常無聊，老師一首一首上過去，我每天都在期待甚麼時候這本才彈得完。

我和阿寶很相似，聽過一次的曲子立刻可以在鋼琴上彈，而且認五線譜從來沒有問題。鄰居小姐姐在地上彈小蜜蜂給我『聽』，我實在羨慕得不得了，求了我媽半年，因為當年經濟狀況很差，家裡非常節儉，我媽是最後被我煩到受不了，找到一位學費不會太高的老師，讓我平常用學校裡面的風琴自己練習.......沒錯，就是風琴，用腳踩，然後手彈的那種，我想我的第一位老師教給我的基礎並沒有問題，他也有提醒我手要站好，但是長年使用風琴練習，給我奠定下毀滅性的基礎........觸鍵完全就是有問題，而且這位老師是個性非常溫柔的大姊姊，她用貼紙哄著我，上課永遠很開心，老師除了拍子弄錯音彈錯太誇張，平常並不特別糾正我，頂多就是輕聲細語、溫柔微笑叮嚀一下，我媽又不盯我練習，導致我一直覺得自己彈得沒問題，越走越遠........，我在恆春這個老師這邊學習了一年多，一次只上30分鐘(經濟因素，實在沒有預算)。

第一堂鋼琴課，我弄清楚Do~Sol的位置以後，立刻彈了小蜜蜂給老師聽，因為個性很盧，逼得老師立刻翻到拜爾的小蜜蜂那一頁幫我上課......
老師也給我練習聽音，從單音到和弦，對我來說從來不成問題（只是，還是要先給我一個基準音，顯然我沒有絕對音感），我當時搞不懂大人有甚麼好驚訝的
老師只有教過我一次五線譜，她畫了中音Do到Sol的位置以後，我就立刻觸類旁通，自己畫到高音Do，之後就懂得看高音譜號表了，同樣的，拍號也從來沒有問題，老師只有教過我一次，我小時候的記憶力非常驚人，這方面的理解力也遠遠高過於對數字的理解力，以至於我一直到長大以後自己在教學弟妹二胡的時候，經常為了「為什麼這個會看不懂？！看譜怎麼能這麼慢？！」而快要抓狂。

大一點搬家到台南之後，停了一年左右，我還是想繼續彈鋼琴，於是媽媽又幫我找了新的鋼琴教室，換了老師，在台南的一家YAMAHA裡面上個人課，其實也是考慮要不要讓我去考音樂班（後來覺得音樂班術科練習太重，而且在台南市區接送不易，於是放棄了），妹妹也在這邊上團體課。這個老師上課變成彈一本巴斯田＋兩本可樂弗＋約翰湯姆遜/約翰夏姆＋拜爾＋鋼琴小曲集＋小朋友彈唱曲集，同時上課通常就是七本課本，後來拜爾上完變成小奏鳴曲，巴斯田可樂弗幾乎全部彈完的時候，手受傷了，課程停了半年，再度換老師，這段學習期間約一年多一點點.....沒錯，一年左右，我彈完整套巴斯田教材/可樂弗技巧/可樂弗教材/拜爾下冊+部分小奏鳴曲，而且一次上課約50分鐘，要上七本課本。我媽媽對這位老師上課頗有微詞，但她最不滿的是「為什麼一直要買課本？！」因為家裡經濟因素，買鋼琴又買課本真的對媽媽的荷包很傷。

這個老師上課對我最大的好處就是：因為學校沒有風琴可以練習，而老師給我的進度又飆得飛快，終於媽媽在老師和樂器行老闆的建議下，在YAMAHA裡面花了對我家來說算是天價的價格，買下我的第一架鋼琴。

但是這時候擁有了鋼琴，卻已經對我的基礎幫助不大，因為這個老師上課完全不注意我的姿勢和觸鍵，她只看強弱、拍子、錯音。基於我對於看譜沒有太大的問題，而且對於旋律的記憶力很驚人，所以我幾乎都是彈一兩次把旋律記下來，接下來就不太看譜，下次上課幾乎100%一定會通過，雖然有七本課本，進度還是飆得非常快，手的狀況也惡化得非常快，因為老師不糾正，可能也覺得修正太麻煩.......八歲多的那年某天，我突然發現彈琴的時候手和手臂會痠，漸漸地，平常也會痠痛，最後終於變成連寫字都會痠痛，彈琴的時候簡直是痛得要命，而且有的地方平常會麻麻的。

我跟媽媽說，也去看了醫生（是肌腱發炎，還有神經怎麼樣的....這種演奏傷害其實很多學音樂的人都發生過），媽媽也試探性鋼琴老師聊過，但老師似乎不覺得是她教學上的問題，最後媽媽因為實在不知道這種問題該怎麼解決，於是打電話去跟YAMAHA的老闆問。我記憶中這是我人生中開始學會說謊這件事的開端，因為我媽為了保護當時還在上鋼琴課的我，不敢說出姓名，對著電話說：【姓葉】，從小就笨笨不懂得說謊也不會保護自己的我，這時候在不斷質問媽媽為什麼說謊的狀況下，終於發現原來有『善意的謊言可以保護自己』這件事情.........（離題了）

最後我的鋼琴課被停下了，大約半年後，我的手完全復原了，還是想要學鋼琴，我媽又問東問西（沒有網路可以用，真的很麻煩，甚麼都只能靠口耳相傳），最後問到了一位學校的音樂老師願意教我。

我對最後一任鋼琴老師印象十分深刻，這個老師在台南，名字叫做陳秀麗，家裡是傳統的三合院，每次要去找老師上課，我們都要開半小時的車，之後搬家到嘉義，我們還是每週花一小時車程來這邊找老師上課。

當我自信滿滿第一堂課彈給老師看，準備被老師誇獎【拍子很穩、大跳音很準、都沒有彈錯、速度很快、強弱很清楚】....之類之前的老師常說的話時，這位老師說了讓我信心碎了一地的話：『彈得亂七八糟，完全不行，你要從Do Re Me開始重頭練。』我當場被劈得頭昏眼花，當時震驚的心情，真的是言語無法描述。

第一堂課，老師只讓我彈Do Re Mi (只有三個音，斷開來一個一個彈），還有調整彈琴的姿勢，光是這樣不斷修正，就花了整整60分鐘。

從身體的姿勢、肩膀脖子頭、背部、腳、坐在椅子上的位置、手臂手腕手指頭，鍵盤按下去的時候施力的方式，全部從頭修改。感覺前面累積學了四年(實際上課兩年多)的鋼琴全部被否認，就這樣彈了兩個周，終於可以彈到Do~Sol，然後又彈了一個月，才可以彈一個八度音程內的音，第三個月開始，我終於可以開始碰鋼琴課本了，老師拿起課本來的時候，我真的是高興的不得了，但是惡夢還沒有結束。

老師幫我把原本的課本換成一本兒童的哈農（後來變成哈農）＋拜爾（打回去重練，彈完變成小奏鳴曲）＋鋼琴小曲集（練完換成鋼琴名曲集１）＋鋼琴聯彈曲集(彈完以後換成布爾格彌勒２５首練習曲)＋約翰夏姆（後來換成徹爾尼１００）。一開始拜爾打回下冊的前面開始挑著慢慢重練，幾乎沒有一首是可以一週就通過的，甚至有一首裝飾音彈法我一直沒辦法掌握，花了整整八週老師還不滿意（對此老師也很無奈，他說我的狀況幾乎是她學生裡面最糟糕的），累積四年的壞習慣並不是改過了就不會再出現，這些壞習慣會不斷跳出來，老師的鋼琴上放著鉛筆，三不五時就會拿起來敲打我的肩膀、手指、手腕，她非常嚴格，手要放鬆，但是音點一定要清楚，聲音一定不能拖泥帶水，圓滑音要怎麼彈、跳音要怎麼彈、身體的力氣是怎麼流動、手的運動方式、姿勢當然絕對不能垮掉.......一點小細節都很講究，每一個細節每一個動作每一個姿勢我都需要重新修改，之前上一年YAMAHA團體班的妹妹也被盯的亂七八糟，但起碼她只是被糾正一點手型，因為團體班進度本來就不多，糾正起來也不困難，我被盯的額外慘。

一開始非常討厭無聊的哈農課本，到後來覺得彈哈農真的很棒，練琴一定要從哈農開始練，後面才會順利，我在這個老師這邊練了一年以後，才終於漸入佳境（雖然老師還是不滿意，但是總算可以進入【比較】正常的教學，起碼之前老師不准我碰平台鋼琴，說我的手已經很慘，再彈平台鋼琴，就毀掉了。這時候老師說如果我想要試試看，可以試著彈），中間的掙扎痛苦，真的是不足為外人道，在老師那邊上課，我先上課，然後接著妹妹上課，我就在旁邊自己慢慢複習老師剛剛教的，讀譜、預習指法，老師還會順便盯我一下，托這兩年的鋼琴訓練，之後我坐椅子習慣坐1/3，抬頭挺胸坐好幾個小時也不會腰酸背痛，手長時間敲打鍵盤，但是因為很習慣放鬆的姿勢，我從來沒有過打電腦打到手痠的狀況，沒有甚麼【滑鼠手】【鍵盤手】之類的傷害....電腦鍵盤比鋼琴簡單多了。

因為老師很兇、很嚴格、一點也不溫柔，一開始我是很不喜歡這個老師的，只是想到自己曾經這麼痛的鋼琴手，最後還是乖乖上課。

但是某一天，到老師家的時間比較早，下車的時候聽到老師自己在練鋼琴的聲音，後來聽老師說因為剛調完音，她先彈彈看。

這天我一直忘不掉，在台南午後的陽光有點懶懶的，天氣很熱，我站在三合院的屋簷下，躲在門邊，叫妹妹不要說話，偷偷聽老師彈琴，老師彈的不知道是甚麼曲子，感覺像是練習曲之類，音符感覺一顆一顆清脆地流動在空氣中，好像風吹過淙淙小溪的聲音，光是聽著就覺得好像有風吹過，有一點涼涼的感覺。只是普通的曲子，沒有甚麼強弱變化，也沒有甚麼特別的和弦，也沒有特別有趣的節奏，只是在一台我平常上課的很普通的直立式鋼琴上，可是真的很好聽，長大以後我學到那個叫做音樂的感染力。

從那天開始，我就真的心服口服地在老師這裡上課了......（但是妹妹說『有這件事嗎？』她完全不記得，而且也很不喜歡這個老師，所以其實真的老師也是要看緣份）如果有任何鋼琴老師有頑劣的學生，如果你看到了我的經歷，可以試試看，先讓學生愛上你的音樂吧！！喜歡老師和不喜歡老師，這種情緒是會嚴重影響學習的........

最後是因為覺得在鋼琴上很難進步，基礎不踏實造成練比較難的曲子的時候，我還是得要跟很多壞習慣奮戰，只是從一開始老師糾正，到後來自己會自發性的處理，壞習慣的數量也慢慢減少。看著其他同齡或年齡更小的孩子可以一兩週通過的曲子，我卻老是因為基本的問題要彈上三週以上，我還是停在小奏鳴曲上，挫折感還是很重，加上我爸一直覺得長時間看鋼琴譜小豆芽害我近視加深，為此跟我媽一直吵架，而且別的孩子可以考檢定、參加比賽，但是老師說考檢定對鋼琴的進步其實沒有特別的好處，我媽也不想花這個時間精力，我小時候不懂得表達「我想要表演，想要獲得成就感」的感覺，只覺得心裡很失望，也缺乏動力，於是決定上國中不再學鋼琴了（妹妹此時準備升小四，因為我停止學鋼琴，她也可以一起停課，為此高興歡呼....她真的是很討厭這個老師）。

不管是哪一套教材，其實教材本身無罪，只有適合和不適合、還有老師的教學方式、教學習慣的差異而已，同樣在YAMAHA這位個人課老師上課的學生其實也不是只有我，但是顯然受傷成這樣的就只有我，老師在上課的時間一週頂多也就一個小時，之前的老師在我的鋼琴譜上面的標記頂多就是畫個蘋果、畫個星星，或者哪裡常彈錯畫個圈圈，也許是因為年紀還小，怕我看不懂文字（其實我四歲多就可以自己看故事書，一點問題都沒有），所以老師都是口頭講講也不會特別寫下，我的家長也很忙不可能陪練，也不會陪同上課，所以他們也不會知道老師上課叮嚀了甚麼，於是事情在各種因素下才會變得越來越糟糕。

最後一位陳老師在我的譜上面寫的........

(而且布爾格彌勒還是我彈得比較好的譜，其他的本子老師寫得更多....有的整頁都是字)

我拿給阿寶看，唸給他聽，阿寶問得一針見血：『為什麼你的老師要寫這個啊？』
我老實說：「因為我小時候都不聽話，老師一直說我都不聽啊，所以老師就寫在上面了。」阿寶聽了一直笑.......
我還沒說，其實我的老師最常念我『你明明都知道都會講，為什麼就是做不到？！』後來老師根本也不寫了，叫我下課自己寫上去，等妹妹上完課以後，她就檢查我有沒有好好反省......

印象很深刻的是，有一陣子妹妹當時小二，我念小五，我上課之前有一個四年級的妹妹先上課，這個妹妹四年級已經在準備考YAMAHA六級，而且後來就直接考過了，因為早讀，我年齡其實跟她差不多，但是程度就是差很多，一樣的鋼琴，人家彈起來聲音就是比較好聽，老師也要我聽聽看，然後問我有甚麼感覺，但我實在不知道為什麼會這樣，也不知道該怎麼彈才能變成那樣，我已經很專心很認真在改壞習慣，也努力要讓每一首曲子趕快通過，比起妹妹每天練琴就是在混時間而且其實根本不想學的態度，我真的練得很認真，在家裡練琴也是每一首都十次起跳，還要規定自己每次彈都要是對的，但上課時老師還是總是敲我手指手腕肩膀，而且有幾次說【你真的是我看過最糟糕的學生】......真的是很傷心，但是學琴是自己的決定，遇到困難還是得自己跨越，不然就被打敗了，在這個老師這邊兩年多，一邊從頭修改著壞習慣，一邊從DoReMe開始重新彈完了小奏鳴曲，最後終於得到老師承認說確實進步很多，這中間的痛真的是只有自己知道，因為家長接送過去之後就在車上睡覺等小孩上完課，回家我也絕對不會說老師壞話，因為這老師明顯是很認真在教我，是我自己沒彈好，上課被打得最嚴重的大概也就是我，這段經歷讓我深深覺得，不要覺得孩子還小學得很簡單沒關係，找一個好的老師好好打基礎，真的真的，非常重要。