阿熊＋阿喵＋親愛的寶貝們

上國中的孩子練琴的時間比較不夠，網路上有一些音樂從事人員說應該要讓孩子能有更多練琴、接觸音樂的時間，才不會因為時間太緊，根本沒辦法好好學習。

這個確實是，時間不夠就是很難學好。

但是時間就是這麼不夠，早上七點多就要到校，下午四五點才能離校，如果要補習，很多孩子都是七點多才到家(我們沒有補習，但通勤時間也通常要五點後才能到家，已經很累了通常要六點後才能正常開始做事情)，這時候某些音樂從事人員又說應該要有取捨。

這就是個問題。

同時對於音樂、運動、學術都有興趣的時候，運動和學術方面的練習都是不用每天、也不用定時、可以很有彈性，美術方面的練習也是不用被規定每天都要畫，舞蹈也是都去教室才會練習.............但是音樂練習每天都要練、還要長時間。

只要捨棄器樂練習，就可以滿足其他很多很多的興趣.........是個正常人都會選擇放棄樂器啊!!!

實際一點吧就是.....器樂練習需要的愛的份量，實在是門檻太高..........一般的孩子多方面接觸是很正常的，每件事情都需要時間啊!! 就算是時間管理大師，這些留下的時間不用練琴，就可以做更多的事情，成就感還更大啊...............

阿寶鋼琴練習12歲起 (國中後時間趕，練的已經很少，但還是常常沒練完時間就過了，自己也很想多練一些，無奈就是練的很慢)
平日：1.5~2.5小時
假日：2.5~4小時不等 (分兩次)

因為兩年舉辦一次，阿寶國中的音樂比賽只有一次。

國八是一個差不多剛剛好的時期，還算是幸運，四月底的古典星光盃結束之後，阿寶開心的收到他還蠻喜歡的這首Prokofiev......同時期當然也有練其他的曲子，總之很奇妙的是，阿寶心中Prokofiev看來排名在Liszt前面.....

先前的古典星光盃決賽這次在沒去過的國北師雨賢廳比賽，這是阿寶的Prokofiev初登場。

場地很不錯，鋼琴也很不錯，是第一次彈KAWAI的Shigeru 7號琴，曲子也練熟了..........但早上練琴暖手的時候沒有掌握重點，一直在拚速度，已經青少年了家長也不好再盯他，兩個月都自己練，本來狀況還蠻穩定，上台卻不知為何，罕見的暴走了......而且是一開始就暴走到十條牛也拉不回來，完全失速列車，彈了平常從來沒練過的速度。

下場當然無比悽慘...........真的很可惜。

阿寶自己覺得是因為沒有做上台練習，但其實都這麼多次上台經驗了，也不是小小孩了，上台該注意的事情自己其實應該都知道，純粹就是都沒有在想吧...... 已經到了青少年時期，真的是說甚麼都聽不太進去..........

暑假除了排定的運動項目和課業加強(這年代的孩子國文真的很不行，阿寶開學又還有一個科展要交，暑假不先做完開學肯定要完蛋)，去台南玩兩天自己比賽，本來還要順便幫阿笛彈伴奏(Bruch violin concerto)，還要趕練指定曲，想到開學以後一籮筐的事情，真的是不先練不行.........結果，人都已經到台南，當天晚上宣布隔天阿笛的賽程延期了(遇到颱風直撲)，於是伴奏這場就彈不到了。

暑假結束前的小音樂分享會上的紀錄：

很久沒有整理阿笛的小提琴學習進展，一轉眼，阿笛也到了約定的六年時間。

一開始學琴滿一年確定要繼續時，就跟孩子約定，如果要放棄，至少要堅持六年，滿六年之前，一旦放棄，媽媽就再也不會提供任何才藝學習的支持(除了暑期短期營隊體驗之外就無法再學新的才藝課)，六年之後就可以按照自己的時間自由安排，希望他們知道所有的事情要做得好都要付出時間去努力，會遇到困難也要學習解決困難，懂得堅持也要懂得取捨。

第六年的上半花了不少時間在拉有趣的曲目 (詳見：阿笛小提琴旅程繼續中)，沒有參加比賽，太久沒上台，怕舞台生疏，下半年的五月到九月初，四個月內一口氣用五首曲目參加了五場比賽 ，最後變成超級充實、滿滿的行程：

從去年的10月之後就很久沒有上比賽($$都拿去聽音樂會了.....)，5月才開始慢慢恢復上台練習。這次也是在蘆洲功學社，但是這場比賽讓選手從後台上場，於是阿笛第一次看到了蘆洲功學社的後台，感覺非常興奮的樣子........   第一場因為時間安排的關係，選了亞太盃，用很少有人會拿來比賽的慢板曲目Bruch Violin Concerto No.1 2nd. Movement，讓飆風少年阿笛拉Adagio上台，真的是感覺太神奇了!!!!.......當天比賽時間很早，我們一大早六點就要起床出發 (不然怕到現場會沒時間暖手)，天氣悶熱，時不時下小雨，一進室內，琴立馬就走音了真的是太可怕了......不知道是不是場地的關係，上台的時候在現場聽到的音色真的蠻不錯，還是有不少要改進的地方.........但阿笛拿到的成績異常的好，沒想到飆風少年居然可以拉Adagio上比賽還能獲得佳評，真的是感謝評審們的鼓勵。

很開心的是這場比賽報名費沒有太驚人、不用在場內等待上台等到天昏地暗、場地讓小孩很滿意，還可以領到六張評語單，感覺非常超值的上台經驗~~~評語各式各樣，有需要加強的地方、也有被鼓勵的地方，總之大家都對小朋友很和善，還被評審寫了建議換大琴的評語 (......已經是第二次在比賽收到這種評語了，上一次是1/2琴被說建議換大琴，這次3/4琴.....)

於是......老師上課的時候想了想，真的就讓他換琴了。

舞台本來就是很嚴格的地方。

它會把平常沒有穩定的、沒有確定的、從身體上到心靈上的問題都顯現出來。

每一個舞台都需要觀眾，沒有觀眾的舞台其實沒甚麼意義.......小孩參加各式各樣的比賽一方面是在檢視自己、一方面做為學習的一個小目標、一方面看評審老師們的說法、一方面做舞台練習(尤其鋼琴不是到處都可以表演)、還可以保證台下有一大票觀眾就算不喜歡也會被迫聽完你的演奏(家長們都在那邊等啊).............排名次其實就只是給一個小小壓力，沒有那麼嚴重，舞台壓力根本不是從排名上來的。

比檢定好的地方是，小朋友可以沒有被規定的曲目，學到哪裡，需要上台練習就找個比賽練一下檢視一下.......至少我覺得阿寶阿笛的比賽在學習上的用意其實就是這個。

如果老師可以三不五時到有中型以上舞台的地方開學生音樂會，那當然很好，有很多機會自我檢視，沒有一定要參加比賽啊。但這種事情行政上勞心勞力，老師也很忙的...........

很多大人都覺得【家長在曬小孩啊、這麼小參加比賽沒有意義、一定是虎媽逼迫小孩.....】之類

小孩當然是要自己願意，才上台啊，沒事幹嘛凌虐小孩? 話說我小時候一開始是被迫上台參加說故事比賽的，一邊哭一邊練，晚上還做惡夢，也沒人說我媽是虎媽，後來就一路練演說朗讀沒有障礙了........但學音樂的就會被說是虎媽，實在也不懂為什麼。

小孩其實不會討厭上台的，討厭的其實是壓力和挫折感，這個不管甚麼事情上都是一樣的，需要讓小朋友學會克服壓力和挫折感、學會給自己訂標準、學會自我反省前進.......

國中雖然學校對功課要求更多，但對阿寶來說，感覺還是在能力範圍內，唯一的問題依然是心理障礙......到每個新學校，固定在第一次考到第一名，之後就按照環境自動下降到差不多安全的程度，於是之後每次都剛好第二名 (鋼琴比賽也經常是這樣)，真的就是萬年第二名的心理.....他表示還是想繼續學鋼琴，於是比賽雖然減少了，還是繼續練著琴。

升上國中之後的上台第一場，認真來說應該是幫阿笛伴奏的 升上四年級了！結算阿笛琴齡第5年的小提琴大挑戰：暑假的時候先是巴雀盃彈了 Saint-Saens violin concerto no.3 1st Mov.的伴奏，然後再上了Mozart K218 1st Mov.的伴奏。

但他自己獨奏的第一場，則是琴弦盃，國中混齡的比賽，這次音樂班跟非音樂班有拆開來，阿寶從三首曲子裡面挑了他最喜歡的德步西 (Debussy - Pour le Piano - III. Toccata，對鋼琴不太熟的麻瓜媽媽在youtube查了一下：蠻短的不到四分鐘，比較不會彈太久練太累，想說這首好像蠻輕鬆的。

然後，翻開譜...........

媽媽本人覺得臉有點青，血液有點上湧，頭有點暈........................  三分多鐘的曲子，這個頁數是怎麼回事.................

在老師生小孩坐月子的時間內，阿寶把整首練好、媽媽找了幾個youtube影片，讓他對著youtube放慢聽，檢查出他自己的幾個錯，然後回課.......據他說，又被老師抓了差不多有二十個錯.........在這樣的狀況下，展開了國中的鋼琴生活。

因為每天回到家最快是5:10pm，最慢是6:20pm，還要處理作業、稍微預習複習功課等等，雖然課業要求沒有很嚴格，但起碼也要達到基本標準，鋼琴的曲目平常就是只能練1.5~2小時，老師整個對他非常仁慈和善滿滿佛心，感覺好像都幫國中新鮮人算得好好的，整體練琴作業量比國小還少，就算是假日集中練習，也都在三個小時多就完成，反而是偶爾要跟阿笛練合奏，就一下子得要練一個多小時。

【旅程還在繼續】

至今大約琴齡將近5年半，因為一直以來都很明確「阿笛沒有要往音樂發展」，我們也沒有很規矩地練習，常常胡搞瞎搞(感謝老師的無盡耐心)，從小提琴滿5年之後，才終於開始乖乖把音階琶音補練回來。

從貝多芬的Sonata開始，終於比較正式的開始嘗試Sonata，也算是沒學鋼琴的阿笛難得見到一點都不熟的貝多芬，很難得以前常常一看到譜聽到音樂就【這個簡單!!】的阿笛，終於第一次有點猶豫的說【這個好像有點難】.....耳朵和頭腦進步了，開始聽到/想到比較多要注意的事情。

因為第五年的時候參加了一些要先錄影交影片的比賽，這一年也嘗試把每一首曲子錄下來。

因為聖桑一直覺得沒練好，於是持續掛在那邊，好像已經收尾了但是感覺很難把它冷凍起來..........練起來好像很容易但是練好好像很難............但錄影也不太順利，一直錄不好，最後只好在家裡試著錄錄看.....為了鋼琴練琴不被鄰居抗議(雖然還是被抗議了)，吸音做得很徹底，音場效果特別差，更慘了。結論就是：曲子很明顯還是沒有準備好，但練太久小孩已經練膩，只好先冰起來，之後有機會再說吧~

中間當然還是繼續進入其他的曲目，新的莫札特、新的貝多芬、正式開始進入音階琶音的世界、補充的Dont/Rode練習曲、自己試著練的Mazas.....用兩周趕出了新曲子上台，大約五周完成一首新的莫札特.....中間還遇到比較嚴重的COVID-19，整整躺了四天............然後...........度過了歡樂的聖誕音樂會~~

其實2022耶誕音樂會因為前兩週整個遇到COVID-19，兩孩子都身體不適，尤其小笛躺了四天又吐又拉 (阿寶只有躺一天，但因為都要視訊，根本不可能練四手聯彈，結果也是來不及練.....) 這堆曲子真的算是兩週趕工完......😆 莫札特稍微有練多兩周，但根本幾乎沒機會和伴奏，老師很辛苦的臨時被抓來彈伴奏😂 ，包括莫札特和蕭士塔高維契都是，整個就只合過兩次，非常的自由奔放。拉到後面蕭士塔高維契的時候阿笛狀況特別好，整個人心情很飛揚，本來他就喜歡跟老師一起拉，這場他又是最後一個上場，拉完就要去吃點心了真的整個太開心。

在度過了開心的寒假(旅行/一直玩)，大約整整三個月的打混摸魚、自己亂拉、一直聽音樂會玩耍之後，三月中第一次參加自己的大師班(家長沒有去現場旁觀，我自己知道自己個性，還是不要去現場添亂了😆)，話說阿笛非常喜歡上課，之前也幾次跑去旁觀人家的大師課，線上的大師課之類，看得很有趣.......這次拉的是Bruch violin concerto no. 1 3rd Movement他長年來的最愛，聽過一次就愛上的曲子，據說非常喜歡(但是第一樂章卻非常不愛 Orz)，還有跟哥哥一起練了一首Beethovan Sonata Op.12 No.1，對10歲小孩來說，是很新奇的經驗，感謝老師的安排讓他又完成了一個心願。

舊曲子被不同的人聽一聽電一電，可以保持新鮮感?

琴齡至今也已經即將滿五年，結算一下這一年間的重要進度：

(1) 三年級上學期開始的重頭戲：學生音樂比賽，在意外中得到了代表權，見識到了決賽的大場面，是一個很好的學習，阿笛每次看到很厲害的人，聽到很厲害的曲目，就會容易不安焦慮，覺得【這個我好像不會，怎麼辦】，從第一次參加混齡的學生音樂比賽，被Paganini驚嚇，到這次上台前又被大哥哥大姊姊們暖身時漂亮的聲音驚嚇，我想這也是家長很好的學習：看來這孩子真的不經嚇......以後上台前要準備10根安定神經的香蕉，加上一連串溢美的誇讚，讓他好好鎮定下來。

惡人沒膽?

[9Y1M] 阿笛110學年度的學生音樂大拜拜 (初賽國小B組第1名，幸運拿到代表權)

阿笛學生音樂比賽決賽初體驗 (決賽國小B組第9名)

(2) 上台這件事情他還是沒習慣，尤其到不同場地的不安感，很需要訓練。暑假以場地訓練為主，沒練好也趕上台，讓哥哥陪他去了一些不同的場地，拉不同的曲目。

10周趕完莫札特K218第一樂章含cadenza含跟哥哥練合奏，錄影參加誰與爭鋒音樂大賽協奏曲組，這是第一次對外開放的比賽，因為國小國中不分音樂班非音樂班大家一起比賽，真的是大混齡，我們完全是志在完成不在得獎(不太可能得獎啦怎麼看都是......) 因為同時還有其他協奏曲也在學，所以上課機會也不多(一次上課講不完)，基本上是要交影片前一個月才發現糟糕還沒有cadenza......... 這是有史以來第一次用影片參加比賽，也是有史以來第一次混齡混得最大的比賽，非常有紀念意義。主要希望他能聽聽看這首很容易挑毛病的曲子在不同人的手上發出的不同的聲音..........謝謝其他參賽的選手們。本來以為可以整首拉完，變成難得的影片，結果沒想到最後時間被限制只有六分鐘  雖然已經選了短的cadenza，但總之就是......不可能演完的。

大家通通拉同一首協奏曲、還加上cadenza，對兩兄弟真的是很特別的經驗，阿笛第一次可以把樂章裡面的cadenza拉好拉滿，十分滿意(他就是喜歡這種自由發揮的東西)，我們在比賽會場聽到四種不同口味的K218，包括連伴奏彈起來都感覺是四種風味，對阿寶阿笛都是很好的學習.......

#阿笛人生第一次寫完整的作品紀念
自從要交作品之後，練書法也是練到哭....寫到一半爆哭說「又寫錯了」「你們太吵了」「又暈開了」「這個墨太難寫」「這一劃分岔了」.....
#媽媽反正看不懂
我覺得已經很好啦！哪裡錯了完全看不出來。
#媽媽完全沒有美術天份
........重點是這些作品他跟老師都選同一件，跟媽媽的喜好完全不同😅

#各種哭鬧各種苦惱
練書法跟練小提琴變成一樣頭痛，簡直比練琴還難......因為練琴還會快速混過去，寫字是快不起來混不過去，寫過必留下痕跡，一定得要面對現實的。

差不多已經半年多阿寶音樂會都能聽全場沒睡著了，於是按照規劃讓阿寶嘗試一個人去聽一場比較小型的音樂會，約好中場出來確認一下狀況。

我心裡想.....中場動一動，比較不會睡著吧。

但等了半天沒看到他....想說「啊！這次睡好快，上半場就睡著了耶....」

過了20分鐘....居然真的出來了，原來只是上半場時間稍長

阿寶說：『奏鳴曲怎麼會睡著！』

先前那個睡到打呼的不是你嗎孩子！！

可以一個人聽音樂會不用被媽媽搖醒了好感人~~

人家都說怎麼自己學的還會聽到睡著，但實在的會睡就是會睡啊睡意真的是抵擋不了，自己學的多一些也許就能聽得久一些吧！

去年12月的學生音樂比賽之後，大約花三周時間跟阿笛準備合奏的聖誕音樂會療癒派曲目......曲子真的很療癒，一周就練好的Gounod: Ave Maria，剩下兩周再加練一首Carl Bohm, Introduction and Polonaise from Arabesken No.12的伴奏譜，結果還是上台前五天才練兩頁，上台前兩天才瘋狂把曲子練完合起來。
 

阿寶為了去年決定要再彈一次馬偕盃的願望(淡水遊記-母子倆的小約會)，二月先參加了卓越盃，然後三月參加馬偕盃，趕練Kabalevsky Rondo Op.59

短短不到10周就要跑第一場比賽卓越盃.....真的很趕，十幾頁的譜，大概跟上次趕馬偕盃差不多趕 

而且，因為不想再彈拉威爾(雖然喜歡，但是彈太久了連阿寶都會膩)，寧可辛苦一點也想換個曲目，所以雖然沒有參加學生音樂比賽的決賽，阿寶還是整個寒假拼命在練琴.........【本來以為比完學生音樂比賽就輕鬆了，沒想到.....】嗯這個小孩一貫不知道山中歲月........

過完了防疫哪裡也沒去的寒假，就到了小學的最後一個學期。

這學期從開學一直到三月底是滿滿的行程，寒假開始做科展報告，一直要做到四月初，二月這場比賽過後，三月有兩場比賽、一場考試，四月初還有一場考試，四月中也有比賽，中間還有228連假和清明節連假，真的很忙。

卓越盃的比賽 今年特別早，在2/13就輪到阿寶的場次，也就是說，阿寶大約1月開始能比較專心練這首(還有其他曲子但沒有上台的時間壓力，於是這首可以練得比較久)，大概只有六周的時間，中間還卡著農曆年，整個像是戰鬥營的狀態........要不是有寒假假期，根本就是不可能的任務。卓越盃今年又新增了一些誘因(給第一名又特別優秀的孩子的獎勵)，加上比賽時間配合全國學生音樂比賽決賽，可以當成賽前練習，所以參賽的有不少很厲害的孩子......我想阿寶這幾年來參賽大概把同年級厲害的孩子們都遇過一輪了，能夠看到別人怎麼發揮的是一件好事，尤其對於瘦小又特別沒力常常心有餘而力不足身體協調又特別困難的阿寶來說，雖然用眼睛看還是很難理解身體的協調動作，但總是慢慢多少可以接受【喔!原來這樣使用自己的身體的話是這樣的聲音，只是我沒做出來】的吧？

原本是完全沒有想到今年會進入決賽，因為新竹市只有一個名額，小提琴無論如何，三年級還是在穩定性和肌肉控制力上比不上高年級的孩子，就算長得人高馬大，他其實就還是成熟度不夠，上台的經驗也還不夠，完全沒有樂團經驗，又一直遇到疫情連想找個樂團參加看看都還有各種困難，對於基礎都還在加強的阿笛來說，這次比賽我們確實努力準備了，但是穩定度真的非常不足............而且新竹市初賽還是抽到籤王1號，想說好吧三年級就Let it go，上台前在外面休息調音區re了N次，上台還是因為緊張僵硬(阿笛是說沒有緊張，但是手變很冰.....嗯一上台手就變冰，下台就好了，這就是緊張啊)而大暴走。

結果，居然就......入選了，我們真的都是大大受到驚嚇，感覺......真的是上天叫阿笛要認真練琴的意思：比賽前就給他抽到松香，還抽到一個琴盒，然後現在.........原本這個時間已經是兩兄弟練合奏練著玩的時候，現在阿笛只能休息一下，就要繼續努力指定曲自選曲，練好練滿細細練。

因為自選曲Sarasate的流浪者之歌還是沒有處理得很穩定，要好好練完還不能換曲子，所以決賽也只能上這一首.......繼續把後面練好。還好後面練起來心情還是比較好，曲風符合飆風少年阿笛的喜好，就算老師有甚麼要求，他也比較願意好好做。指定曲今年抽到了Mazas 5，對他而言也是相對比較沒有難度的，基本上就是抽完指定曲以後才開始練，看少爺心情，努力請他不要飆車..........流浪者前半練得太久太膩，於是就先休息一陣子。三周之內準備聖誕音樂會，先領了Gounod的Ave Maria，再領Bohm的Introduction and Polonaise，練了一周以後跟哥哥練合奏(哥哥的伴奏也是幾天內要整個練起來練熟還要能隨時跟上阿笛，真的是拼命趕練)，都是小小的曲子，拉起來真的蠻療癒的.......比較容易有成就感 

聖誕音樂會之後，又領了練起來很符合他的個性的 Ten Have: Polish Dance，老師只修了一次，但他反正自己練也練得很開心，開開心心的度過年末的耶誕新年.......。

這次學生音樂比賽在新竹縣舉辦，所以交通上很方便，對於初體驗這種相對比較大型的比賽的阿笛來說，實在是個好的開始，省去舟車勞頓，環境也熟悉，賽程是在下午開始，早上可以好好休息，睡晚一點，對他而言也是好事。因為疫情的關係，場地的各種龜毛規定很多，在現場也只能聽得到前面一個號碼的演奏，還好前面一位六年級的姐姐拉得蠻好的，拉了阿笛還沒拉過的Paganini，可以好好見學一番.........但反正重點也不是場地的規定，因為他原本就練得沒有很穩定，抱持著一種「沒關係，努力了就是好事」「可以把一首滿滿都是糟點的曲子練到現在這個狀況，真的進步了」「起碼弓速現在願意好好控制，已經是大大進步」的心情，也已經是這首曲目第五次上台，該碰到的糟糕狀況都已經碰過了，目標就是穩定上場把曲子拉完整。

結果，早上還悠哉悠哉一一邊練琴暖手一邊在屋子裡面踢球，下午到了比賽場地，一聽到現場參賽者練琴的聲音，整個人都毛都豎起來的感覺.....完全感覺到焦躁，他音階和指定曲都開始凌亂，生氣把媽媽趕遠，要安靜練，練了幾次，還是一直無法進入狀況沮喪著。

阿寶學琴開始，一直到六七歲的時候，我一直覺得「讓孩子找到自己的興趣，再開始學習」是一件再自然不過的事情。

...........但是阿笛六七歲的時候，我已經不這麼覺得。

我開始發現，原來【持續搞不清自己喜歡甚麼】的孩子，其實是占大多數。

阿寶從很小就明顯表現出對於知識的喜好，他喜歡歷史、喜歡理論，無論科學理論、音樂理論，都很願意學習，先不說他的絕對音準，調性的判斷我身為大人還要想一下，他幾乎是從一開始學就能夠秒速反應，和弦的種類他也是......至今我不知道他到底怎麼判斷的，他就亨亨亨甚麼地像唸咒一樣伊屋幾聲，就知道了，就算弄錯了被老師糾正，他也是很快「噢!對我弄錯甚麼甚麼.....」反正我是不懂，我還算是比較能理解這些理論的，我想比我更慘的人一定還很多，他因為喜歡而學習，對家長來說，要煩惱的只有【如何找一位適合他、而且可以耐心教他，不會被他的天性氣到失去控制的老師】........相信我，這絕對不是容易的事情。所以這個孩子升學的時候，明明覺得他可以去音樂班，但我不敢讓他去，因為要練兩種樂器對於時間控制困難的孩子來說負擔太大，練樂器不是只有頭腦就可以，身體素質是有需求的，他需要時間，而且音樂班大部分孩子都是很能控制的孩子，老師未必能理解他學習的模式，對於學習群體合作未必有利，於是就算他一直表示『長大想要當音樂老師』，至今還是保持著不念音樂班的決定。

但是阿笛真的是.....完全出乎意料，一開始學小提琴只是因為他鬧著哥哥有學他也要學，而為了避免互相比較，我又不想讓兩個孩子學同樣的樂器，於是考量年紀，只好選了小提琴，想說他可能很快就會放棄，已經開始幫沒甚麼音感的這個孩子Survey爵士鼓和部分管樂器、吉他的學習途徑。結果，才上了一堂老師的課，他就不再試上第二個老師的課，然後就這樣學到現在.......相對音感也自己長出來了。但是，眼見學得還蠻順利，而且這個孩子是需要同伴的孩子，有同儕的話會學得更順更有動力，他卻說「我不太想去音樂班，因為我不想把所有的時間都放在小提琴上面，我還有很多想做的事情。」對於音樂理論、音樂史.......也許是因為媽媽沒有專業，也剛好沒甚麼適合的引導環境，他也是至今不太感興趣，調性的判斷遠遜於同年齡時的哥哥，更不要說和弦，他是完全搞不清楚幾級和弦........我還在想可能過陣子要請哥哥當他的家教，稍微教他一下。

一個是【興趣明顯但是未來難以依循既有路線】，一個是【興趣還不清楚，甚麼都想要，但是可能可以試試看去藝才班】，我只覺得有點慶幸，現在有一些藝才班不像正統的音樂資優班，可以先不考慮副修樂器、也可以先不用準備太多音樂理論，也許，我們還有時間搞清楚阿笛想要的是甚麼，至於阿寶，既然興趣已經很明顯，也只能另外單獨培養。

理論都是給統計學上大多數的人用的，現實常常會脫離設想，用力打我好幾個巴掌。

今年解鎖的成就：

• 成功集滿三大鋼琴品牌(集到Fazioli了)並且彈到第二台九呎大鋼琴
• 解鎖Liszt和Ravel(第一次彈到)

從滿六年開始，阿寶的螺絲就比較鬆了，轉學、升上高年級、增加了興趣，成長和轉變多少改變了我們的生活。因為獲得了比較多的機會和培訓環境，他開心地投入了科學研究中，在學校的桌球社團也表現穩定受到稱讚，雖然當然還不能算是長處，但是也慢慢獲得自信讓身心平衡，我們母子認真討論過，按照他的性情習慣，不適合念音樂班，但如果他願意好好學習，依然可以繼續練鋼琴，只是時間上真的就要自己想清楚。

這一年在德步西之後開始，手還是很小，身高體重也沒甚麼長，體力略有增長，發現了自己擅長的運動類型對小男孩來說是一種鼓勵，巴哈、貝多芬、蕭邦....在鋼琴上摸索著慢慢長大的孩子性情的轉變，徹爾尼40首中間因為集中趕練比賽曲目(真的是「趕」著)，停掉了兩三次，至今還練不到一半，12月的耶誕節嘗試了一口氣做很多不同音樂的分享，貝多芬的悲愴第三樂章、然後是比較輕鬆活潑的柴可夫斯基胡桃鉗組曲裡面的曲子，然後拿大提琴跟阿笛合奏匈牙利舞曲......音樂方面雖然因為反應力、協調力、肌力都比較不行，還是沒辦法進步很快，但是看起來還是有一些不同的成長。

但是，八度音還是很吃力.....對於身體的施力、平衡也都還沒辦法自然協調，多少影響學習的狀況。

來人啊六年級了八度音還很吃力的孩子，可以學鋼琴到現在，請給老師跟學生都鼓掌一下!!! 手沒力氣、手掌也不夠大、手指不夠長，而且他還是男孩子，長得比較慢，國中可能還會持續不夠........

※耶誕音樂會的其中一首

【合奏的練習】

樂團運一直沒有很好的阿寶，也小小練習了一些合奏，12月拿起大提琴又練了一下，雖然有長大了進步一些但是大提琴還是有點吃力，每次練完大提琴(只練30分鐘)，鋼琴就彈得格外有力.......年底的音樂發表合奏上台匈牙利舞曲第五號(小提琴阿笛真的是瘋狂迷路+瘋狂飆車，幫忙合奏鋼琴的老師們真是辛苦了，這個孩子對合奏很努力，但就有些苦手，一次聽好幾個聲部的聲音對他還是需要訓練........阿寶真的就是天生的可以，但是反應會慢半拍)

三月初亂七八糟練去比的卓越盃夏康舞曲在尾巴還差一些沒完成的狀態下暫停，一方面是已經練夠久了，另外一方面是為了按照計畫，六月報名了沒有參加過的藝享盃，也是只有三分鐘，雖然阿笛又是例行性挑剔曲目，但是經過這麼多次比賽，也大概知道選曲還是要聽老師的話比較好，老師說「我們說好了你選一首換我選一首，這次換我選了」(意見這麼多的學生大概蠻少的，老師辛苦了)，於是拉了他非常不愛的Sarasate: Zigeunerweisen, Op.20......阿笛討厭所有跟西班牙有關係的音樂(我懷疑是因為媽媽喜歡聽的他就要故意討厭一下)。因為是耳熟能詳的曲子，我自己拿二胡都練過，所以聽小孩練琴的時候特別、特別的痛苦.......媽媽知道你錯，但媽媽不能直說，這個孩子說他希望媽媽陪他練琴，但不希望媽媽說他錯。

練著練著，聲音聽起來有一點悠閒愜意的意味，我問阿笛：【你好像現在比較不討厭這首了?】

阿笛：【對啊，因為我覺得好像這首蠻簡單的。】

.......去你媽的蠻簡單 (內心直接怒吼，但我忍住了畢竟你媽就是我....)

還好比賽只有三~四分鐘，藝享盃三分鐘，在蘆洲功學社，卓越盃決賽四分鐘，也在蘆洲功學社........好想跑去別的地方啊哈哈哈，習慣帶著阿寶到處跑，每次去同樣的場地感覺有點無聊，但蘆洲功學社確實是很好的場地。

只練兩頁就已經四分鐘，然後光這兩頁，就從三月中開始，一直練了8周(同時也有練其他的曲子，另外還有學生音樂比賽的指定曲)，每次上課修一點每次上課修一點，基本上就是，要教飆風少年阿笛【把弓好好地控制】【不要只有速度，也要有細緻度】【滑音的時候音要準、跳弓的時候音要準、快的時候要準、慢的時候時時刻刻也都要準、抖音的時候也要準、雙音和絃不管怎麼拉它都得要乾淨漂亮和諧準確】，有時候快有時候慢、可是速度又不能太「離譜」太「自由」，節拍器都不知道要怎麼打，也是頭一次遇到這麼麻煩的曲子。

結果，比賽取消了。

疫情突然大爆發，雙北變成重災區，從五月開始......約好了伴奏老師，連一次都還沒有和過呢，就取消了。疫情很嚴重，孩子們也都被迫在家遠距上學，停課不停學的，家長也是居家上班、分流上班，藝享盃取消了，原本藝享盃後就要直接畢業let it go的流浪者之歌，於是繼續流浪到七月，等待八月初的卓越盃決賽..........沒想到疫情就這樣一發不可收拾，一級二級三級，停課在家，連上課都要遠距，配伴奏是根本不可能的，這首曲目又太過自由奔放，阿寶完全跟不上自由奔放的阿笛，不可能叫阿寶幫忙，但阿笛是非常需要跟鋼琴一起練習，因為他合奏經驗太少，鋼琴一下去，他就無法專心在自己的樂器上，真的很頭痛。

等著卓越盃取消，但它一直就沒取消，而且也不能取消報名.......

但是遠距上課還是有侷限性，阿笛也不是那麼有耐心，於是我們基於「應該會取消吧」的想法，另外練了兩首喜歡的曲目。

有的人說台灣的音樂比賽很多都是鼓勵性質，而不是學習的性質。

嗯，我是外行家長不懂，但是老實說，學音樂練琴真的不是說開開心心就可以的，很多細節要一點一點修、要花很多時間心力練習、熟練、調整。

世界上好玩的事情那麼多，比起運動休閒，練小提琴啊鋼琴啊這些很考驗耐心的樂器真的是辛苦多了，對於小男孩來說，閃閃發光的禮物(獎盃獎牌?)的確是很好的吸引，學器樂怎麼說也是表演藝術，我們的初心都不是在培養音樂家，當然是希望孩子能學到上台的勇氣、學到表現自己的方式，參加一些程度適合的比賽，一方面是鼓勵，一方面拿評審的評語單來給孩子看，有時候比老師或家長講半天還有用，再來也有激勵的作用............孩子程度好一些，參加競爭激烈一點的比賽，孩子程度普通一些，參加平均程度普通一點的比賽，讓孩子感覺到有很多厲害的同儕，也可以鼓勵進步。

上台的時候常常因為緊張，無法完全發揮，要怎麼從心理和生理上處理這樣的狀況，當然也需要經驗學習。所以我們通常都是從小一點的比賽開始，慢慢看狀況調整，每年參加兩三個比賽左右，學習是要有的，鼓勵也是要有的啊!! 如果學琴的目標只是要自己躲在家裡彈給自己聽，那當然又是另外一種狀況..........所以我不覺得鼓勵型的比賽有哪裡不好，總是謝謝老師也謝謝主辦單位提供閃閃發亮的獎勵品(嗯雖然羊毛出在羊身上，但是畢竟有一個主辦單位給小孩感覺就是不一樣.......他們畢竟是小孩啊)。比賽成績其實有時候很難講，但是上台有沒有好好發揮，其實自己聽自己看錄影自己也知道，如果已經發揮得很不錯，但是成績還是不好，當然就是基本能力還要再努力，表示其他參賽的同儕們都很厲害；如果沒有發揮好.......回家繼續加油克服困難。

當然不是為了比賽而學習啊!!

但是如果可以當成一個小小的目標、小小的獎勵，有甚麼不好呢?  還是小小孩、演奏還不怎樣的狀況下，難得有這~~~麼多~~~人會願意坐在下面，這麼認真聽演出(可惜通常都只有三、四分鐘)，真的是很難得的啊!!!

去年的夏天跟孟德爾頌奮戰，快板的第三樂章長達七八分鐘，連續的彈跳、高把位，考驗七歲小小孩的專注力和體力，為了把這首曲子好好的整個演完，後來又一直持續練到12月，但一直到12月，都還是無法完整的、保持著音準、音色和速度，還保證不會背錯譜接錯段，不得不說真的是.......很辛苦的八分鐘。

12月在耶誕音樂會表演完終於算是畢業，感謝老師臨場幫忙伴奏......最後還是沒有足夠完成度，但真的已經努力.........

Wohlfahrt算是已經結束，Mazas & Kreutzer練習曲進行中，阿笛還自己跟老師要過Rode練習曲(他聽音樂說很好聽，自己選的曲子)結果練得很辛苦......其實他每隔一陣子都會提一次Paganini..........還好老師還沒點頭，每次都是貪心-->練哭-->終於練完，休息一陣子-->又開始貪心-->再度練哭，無盡的循環，Suzuki課本已經拉到第八本，因為要練的東西太多，Suzuki就有一拉沒一拉的，對阿笛來說，感覺Suzuki課本已經是拉調劑身心了(拉起來整個人都比較放鬆)。

然後就領了Vitali的Chaconne，因為他很堅持要拉Paganini的變奏曲，後來勉為其難退一步變奏曲就可以，於是.....從11月開始，斷斷續續慢慢跟Vitali Chaconne度過了整個冬天到春天(當然，因為同時還拉了很多其他的曲子，阿笛不是可以專心一意一直練一首曲目的人啊)...........九分鐘多，還好不是快板，變奏的中間還有點休息的餘地，對已經練過一路要集中精神衝到底地Mendelssohn e minor 3rd Mov.的阿笛來說，已經是很relax的曲目，至今因為中間要練的東西太多結果斷斷續續後面一大片都還沒給老師聽，又開始練別的曲目了。為了練習合奏，也練習上台，跟哥哥拿著這首上三月初的卓越盃比賽(1月也懶得再練新曲子想休息一下)，學習把慢的聲音拉好聽，不要每次上台都在飆(安慰自己，因為實在懶得再為每一次選曲目的事情花精神說服他了)。Chaconne的感情和長線條對於飆風少年阿笛來說，也真的是大考驗，這也是他第一次願意拉這種相對比較有歌唱性的小調曲目。二年級組只有三分鐘.......還好只有三分鐘，雖然曲子很好聽，兩個人各自表述的時候都很好，可是因為鋼琴跟小提琴的合作很多切分音、三對二，加上每一段變奏個性不太一樣速度稍微有點彈性的拍子，對於兩個耳朵都還需要練習的小孩來說，真的是有點辛苦，兩兄弟合奏的時候為了可以正常配在一起煞費苦心................三分鐘的曲子每次練合奏都要合到一個小時(至少要錄到可以合五分鐘，以免飆風少年上台突然狂飆，後面是哥哥彈伴奏，反應來不及會瘋掉......慢的曲子要飆可以飆到速度破表....)，一段一段、兩段兩段、錄影檢查、自己想辦法改進，曲目好聽彈性也稍大，以至於兄弟倆個人常常想要按照自己的性格各自表述，真的是很令人頭痛的地方。

......分開聽是很好聽的，這首也是阿笛第一首主動表示好聽想要學的小調曲目。

這次比賽也是有史以來等最久的一次，整組二年級居然有23人，他是第13個上台......看到的時候當下只想著：【完蛋了，阿寶會不會睡著阿?】可能因為疫情的關係，大家都待在家裡練琴防疫了，有不少拉得很棒的孩子，慢慢的慢慢的長大，練小提琴的孩子慢慢變多，比賽也慢慢變難，上台就不只練膽量，還可以跟同儕學習，對於沒有樂團的哥哥姊姊帶領的阿笛來說，我想應該是蠻重要的。

比賽前媽媽就跟阿笛先打預防針：「這首曲子拿去比賽的話，你要拉到非常非常好，像CD一樣才可能得獎喔! 要有心理準備，可能沒辦法拿第一名，沒關係嗎？」

http://hysylvia.blogspot.com/search/label/音樂與教育

最近不小心翻到的部落格，很多文章都很喜歡，看了覺得哎呀真是太有道理了，應該把阿寶阿笛抓來看.....雖然我覺得對小男孩們來說，知行合一有點困難哈哈哈哈，對大人來說也很困難啊~~

轉貼自：http://hysylvia.blogspot.com/2017/10/10.html

終於到達我們一開始定下的目標：學琴滿六年了!!

今年主要都在巴哈中度過，也正式開始面對海頓和貝多芬，跟莫札特蕭邦奮戰了一陣子，然後為了練踏板還努力地跟德步西奮戰，結論就是手真的太小了，曲子很難選，力氣也真的太小了，四年級了，體重跟一年級的阿笛一樣，整個人輕飄飄的，腿也還太短了，很難踩踏板(雖然有比較厲害的輔助踏板可以選購，但老實說，實在是不想花錢，一個要六千多)，加上協調性還需要加強，也完全沒有肌肉，整個體型和體力其實還都是低年級小女生的標準.......雖然說脾氣是有成長了啦，但是感性也沒甚麼成長，還是一整個小動物的感覺，身體的韻律感也還需要加強，四年級暑假決定抓去練游泳看看。現在都已經五年級了，但是認真說起來手的力氣比發展的好的某些一年級孩子還要小，肢體協調度也還沒發展好，鋼琴還好，他起碼覺得對身體的負擔比較輕，願意持續練習，依舊是靠著毅力和愛在撐著，手指還是很軟沒力氣、八度音還沒辦法好好彈、手也沒力氣.....其實全身都沒甚麼力氣，141左右的身高只有28~29公斤，吃得比媽媽多，但是卻一直不長肉，每天光是上學沒做甚麼就累到回家像蛋黃哥攤在那邊。游泳已經開始練、跑步跳繩之類也有在練，甚麼時候能真正把學到的東西好好的用出來，還是得要等身心發展慢慢到位。

之前通常是自己練一練，媽媽會檢查，這學期開始已經完全放他自己練琴了，畢竟曲子越來越難，媽媽一定會越來越跟不上，如果無法學會自己練琴的訣竅，抓不到練習方法，未來恐怕會很難進步，四年級寒假開始，阿寶就全部都自己練琴，從練琴方法、時間控制、練到哪個程度....通通自己決定，媽媽只有在看起來明顯混得厲害、部分老師特別交代要檢查的地方，會偶爾看一下(真的幾乎沒去看過)，平常就完全按照他自己的方法處理，練不完就直接連絡簿寫上今天哪一首沒練完、哪一首練得亂七八糟......不知道怎麼彈、不會的地方，媽媽才不管......不會的地方自己問老師，你不會我也不會啊.........幾次過後，就比較能上課好好上了，畢竟硬練他真的會練到哭。

【這一年解鎖的成就】

• 第一次在台上一口氣彈超過五分半的曲目，而且還是用加鍵的貝森朵夫，真是太高貴了
• 第一次參加學生音樂比賽 (第二名耶超開心的)   
• 因為要幫阿笛練伴奏，也在學校的才藝發表會上在大禮堂第一次跟其他小朋友一起作為鋼琴伴奏，音樂比賽一結束，三周內就練了三首小提琴的伴奏 (雖然是簡單的小曲子，也是很不錯的經驗)
• 第一次彈協奏曲(當然沒有樂團啦)
• 彈到史坦威D274....... (去年彈過加鍵的Boesendorfer，暑假沒報文化盃不然就收集到Fazioli啦.....當成明年的目標吧)
• 正式開始進入Sonata (雖然有點晚，而且手還是沒力氣+手太小.......沒關係他會長大的，遺傳上來說)
• 第一次參加了超過五分鐘曲目的比賽 (可以彈到八分鐘，但最後還是沒有彈滿5分鐘，雖然也想再加一首以免浪費機會......不過報名的時候沒跟老師商量，不敢亂加 )
• 第一次參加超過20人的比賽 
• 第一次用影片參加比賽 (音樂果然還是要去現場演奏比較好，影片只能看著玩)

今年參加的比賽不算多，主要是雨中庭一直就練得不太好，破天荒的彈了三次比賽。

這一年開始，參加的就是大拜拜：學生音樂比賽(剛滿五年時參加的，算是在第六年的範圍，參見 [9Y5M] 阿寶的鋼琴五年小小里程碑) 完之後，最期待的就是人生第一首concerto，因為阿笛都已經拉過好多concerto(小提琴嘛)，他連一首都沒有，為了可以彈concerto，他還說出「第一名的姊姊千萬不要棄權，我不想再去比全國賽了，我想要彈協奏曲」這樣的話.......完全不想再練那三首指定曲了。

真的很多頁，但是喜歡練就不是問題。

從五歲開始學小提琴，剛滿七歲的時候參加了學生音樂比賽，第一次受到打擊(回家以後有一整個禮拜都拿帕格尼尼的書和譜在看)，到現在快要滿八歲.......大約也學了快要滿三年左右(雖然小小孩前幾個月還五音不全，媽媽根本沒想過他會繼續學到現在)。

這孩子從小就比較貪心，會自己找死一直跟老師要新曲子，然後練到哭，下一次再度忘記，又會忍不住跟老師要新曲子，而且毛病還特別多，這個不喜歡那個不喜歡的。歡樂(?)的第三年從跳弓開始，然後還有持續要調整的持弓和運弓，還有不小心會走鐘的抖音，還有按絃的部分，非常的刺激..........Suzuki課本到底上到哪裡，結果其實已經完全不是重點了........

第三年剛開始第一個月的挑戰就是學生音樂比賽

(詳見：[7Y1M] 阿笛的學生音樂大拜拜體驗)

參加完學生音樂比賽，兩周內開始準備要在學校才藝表演的曲子，肯定沒辦法選大曲子.........他自己練不完，哥哥伴奏也會練不完，所以選來選去選了一個Jenkinson的Elves Dance，順便練跳弓。

..............兩周後..............當然是還沒練好啊哈哈哈哈 
因為跳得很不穩定，正式上場就讓他穩穩拉就好，不要硬去想跳不跳的事情。

教室也有年末的音樂發表，因為可以吃點心+拿小禮物，所以硬是在兩周內練了Suzuki第五冊的Bach Gavotte(好像原本是大提琴的無伴奏曲目)上去表演，後來剛好遇到學校小提琴社老師也揪表演，所以也拿出去表演了一次，也就是說大約兩周之內練好了兩首表演的曲子(Jenkinson+Bach)，再多花幾天練背譜和配伴奏的狀況，因為年紀小，所以還是蠻能唬人的。

阿寶的美術教育一直是我心中的痛，感覺就是一開始就做錯了。

我是一個認真魔人，當了媽媽就努力看了各種理論，幼兒美術的理論是說，孩子小的時候不要給孩子強加一些房子的形狀、車子的形狀，甚麼東西該怎麼畫的教育，這樣讓孩子一直畫、一直畫，開心的畫，他的美術能力就會自然成長，到了九歲左右，發展時間到了，才適合加一些美術的技法給孩子。

...................我真的是等到阿笛一路長大，才深切領悟到，所有的媽媽都根本不應該看那些育兒理論，那些都是給「別人家的小孩」的。

於是，從小我從來不教阿寶畫，我買了適合孩子的各種繪畫媒材，手指膏、無毒水彩、水蠟筆、浴室蠟筆、無毒粉筆、還有半面牆的黑板壁貼，他畫甚麼，我都稱讚。

一切本來看起來好像很順利，但是上了幼兒園，跟同儕在一起之後，一切就變了。幼兒園老師當然知道幼兒的作品不該隨便批評，美個人的美感發展、小肌肉發展、認知方式都不太一樣，但是同學們可不懂，這些天真懵懂的孩子們，每個人每次都要批評一下『畫得好醜』『XXX都亂畫』『一點都不像』，於是小小的阿寶當然就默默地變得不太愛畫畫，事情最糟糕的展開在幼兒園小班的夏令營，因為阿寶話多、老是在老師上課「教孩子畫畫」的時候做一些其他的嘗試，又畫不出老師要的樣子，於是老師就說了一句「你不要亂畫」。

老師都說了，同學更是肆無忌憚。

從中班以後，阿寶就變得很不愛畫畫。

手部的小肌肉要訓練，用黏土陶土固然也可以，但畫畫其實是最直接的，拿筆的訓練其實跟幼兒畫畫的多寡很相關，畫得多的孩子，通常寫字也比較輕鬆漂亮。大班的老師對於幼兒美術還蠻有方法的，也會約束同學們的言行，讓阿寶又稍微開始願意畫畫，但是上了小一，又是另外一個坑。

很多同學們畫著制式的太陽們、制式的房子、制式的公主們，然後跟阿寶說『畫得好醜』『一點都不像』，阿寶本來畫得就慢，又不太愛畫，手的肌肉也比較難控制，畫畫其實是一件苦差事，抓不到比例、線條發抖，而且，讓愛說話的阿寶要安安靜靜在位置上畫完一個作品，通常要三節課.........那該有多難!!  但是，其實那些畫著制式的圖案的孩子們，雖然畫得不怎樣，因為完成作品相對輕鬆、也就有一定的成就感，於是可以好好的畫，畫畫的風格也會漸漸發展出自己的模式........孩子不會永遠都畫著一成不變的圖案。