升上三年級之後，一周只有兩天是半天，我們做了一些改變。
首先，安親班是沒辦法去了......因為家長不可能在全天課時接送，上美語課也會有問題，而孩子又不想去其他的安親班，他想要去【可以在裡面玩、可以看書、可以不用寫作業、老師不會太嚴格、同學不會吵、沒有很多規定、評量沒有規定要不要寫、想要做美勞老師也可以提供材料、交作業不用等很久、大家都沒事老師可以帶大家去外面玩】的地方.......媽媽決定直接放棄尋找。我們得要把時間重新調配，把美語課轉為線上，安親改為學校課後照顧，在學校單純寫完作業，回家以後就單純練琴，這樣時間才能比較充裕彈性。
三年級因為小提琴課的內容變難、要練的也變多了，練琴時間也變成一開始的兩倍，每天都要斷斷續續至少花一個半小時才能完成練琴大業。
因為在學校上課後班，所以在半天的日子裡，就可以各安排一次社團課，阿笛選了期待很久的圍棋和最近入迷的蛇板，他的蛇板已經自己練得不錯，純粹就是去學花式........
在不斷嘗試變化的過程中，我們發現：
- 阿笛對於學習課程喜歡的是：紮實的課程、活潑但是有規律的課堂、勢均力敵、想法相近可以玩耍的同伴
- 阿寶對於學習課程喜歡的是：在知能上進度比較快的課程、困難但是包容性大自由性高時間比較充裕的課堂、安靜隨和不捉弄人的同伴
- 兩個人喜歡的課堂交集真的不太大......就算有交集，通常只要兩人一起上課，就會變成一種不喜歡的狀態(所以同一堂課，通常哥哥喜歡弟弟就不喜歡，弟弟喜歡哥哥就不喜歡)。
三年級的阿笛跟六年級的阿寶, 體重已經一樣
身高差5公分....衣服褲子size也已經相同，鞋子阿笛已經比哥哥大半號......
意思就是：哥哥的衣服不能傳給弟弟穿了。
上台用的鞋子也已經不能輪下來穿，衣服褲子鞋子今年冬天都得再採購。
很幸運的阿笛牙齒常發炎(沒刷乾淨)但是沒有需要矯正，嘴巴夠大，常常吃到好像倉鼠一樣不知道怎麼塞的，也很幸運至今還沒有近視。
因為疫情在家停課不停學，他學會了自己早上起床做鬆餅、學會了製作簡單的洋蔥表皮標本用顯微鏡觀察、疫情期間種了許多植物、對龍貓和暴龍的愛依然不變、就算腳踝一直扭傷，還是忍不住跳樓梯，喜歡跟同學追逐打鬧，上學日總是起不來，放假日總是起床特別早，是一個屬於陽光的男孩。
最近因為成長，意見變多，很不喜歡被大人說，脾氣見長，平常寫作業都黑白撇，被退件N次，反正就是不想改，但是考試的時候為了不被扣分就會寫得很漂亮.....練書法讓他願意好好學字，跟學校作業不一樣，比較聽得進去，每個字都要不停練習到老師滿意為止，他可以願意寫得很開心。
之前因為時間打架而暫停兩年的圍棋也恢復練習了（老師去學校社團開課）.......要找到「阿笛本人想要去上課」的老師，還要「時間剛好可以接送」，也實在是需要緣分，一開始學圍棋的地方本來跟老師相處得很好，但是後來發現其實是因為有哥哥在的關係，哥哥停課後，他狀況就越來越差.........後來在教室跟老師發生了一點衝突，也就不想去了。
師生的緣分真的很奇妙，有時候家長計畫了半天、想了很久，反而到最後一個契機全部推翻.......是一種煩惱也沒有用的事。
家長是很慶幸，對陌生人很謹慎、很挑人的阿笛，上國小至今一年換一次導師，至今都還沒有出現牴觸上學的狀況，剛轉學的時候，因為跟班上同學格格不入，幾次哭著說想回原本的學校，後來也順利地熬過一個學期，找到能相處的同學，參加了學校的活動，獲得了成就感，而慢慢能接受轉學的事實。
時間很有限，還要留一點空白時間給偶爾想要玩耍、想養植物、想看書、想運動、想寫程式......的小小少年，三年級就規定只能這樣，不能再多塞活動課程啦!!!
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