阿熊＋阿喵＋親愛的寶貝們

阿寶學琴開始，一直到六七歲的時候，我一直覺得「讓孩子找到自己的興趣，再開始學習」是一件再自然不過的事情。

...........但是阿笛六七歲的時候，我已經不這麼覺得。

我開始發現，原來【持續搞不清自己喜歡甚麼】的孩子，其實是占大多數。

阿寶從很小就明顯表現出對於知識的喜好，他喜歡歷史、喜歡理論，無論科學理論、音樂理論，都很願意學習，先不說他的絕對音準，調性的判斷我身為大人還要想一下，他幾乎是從一開始學就能夠秒速反應，和弦的種類他也是......至今我不知道他到底怎麼判斷的，他就亨亨亨甚麼地像唸咒一樣伊屋幾聲，就知道了，就算弄錯了被老師糾正，他也是很快「噢!對我弄錯甚麼甚麼.....」反正我是不懂，我還算是比較能理解這些理論的，我想比我更慘的人一定還很多，他因為喜歡而學習，對家長來說，要煩惱的只有【如何找一位適合他、而且可以耐心教他，不會被他的天性氣到失去控制的老師】........相信我，這絕對不是容易的事情。所以這個孩子升學的時候，明明覺得他可以去音樂班，但我不敢讓他去，因為要練兩種樂器對於時間控制困難的孩子來說負擔太大，練樂器不是只有頭腦就可以，身體素質是有需求的，他需要時間，而且音樂班大部分孩子都是很能控制的孩子，老師未必能理解他學習的模式，對於學習群體合作未必有利，於是就算他一直表示『長大想要當音樂老師』，至今還是保持著不念音樂班的決定。

但是阿笛真的是.....完全出乎意料，一開始學小提琴只是因為他鬧著哥哥有學他也要學，而為了避免互相比較，我又不想讓兩個孩子學同樣的樂器，於是考量年紀，只好選了小提琴，想說他可能很快就會放棄，已經開始幫沒甚麼音感的這個孩子Survey爵士鼓和部分管樂器、吉他的學習途徑。結果，才上了一堂老師的課，他就不再試上第二個老師的課，然後就這樣學到現在.......相對音感也自己長出來了。但是，眼見學得還蠻順利，而且這個孩子是需要同伴的孩子，有同儕的話會學得更順更有動力，他卻說「我不太想去音樂班，因為我不想把所有的時間都放在小提琴上面，我還有很多想做的事情。」對於音樂理論、音樂史.......也許是因為媽媽沒有專業，也剛好沒甚麼適合的引導環境，他也是至今不太感興趣，調性的判斷遠遜於同年齡時的哥哥，更不要說和弦，他是完全搞不清楚幾級和弦........我還在想可能過陣子要請哥哥當他的家教，稍微教他一下。

一個是【興趣明顯但是未來難以依循既有路線】，一個是【興趣還不清楚，甚麼都想要，但是可能可以試試看去藝才班】，我只覺得有點慶幸，現在有一些藝才班不像正統的音樂資優班，可以先不考慮副修樂器、也可以先不用準備太多音樂理論，也許，我們還有時間搞清楚阿笛想要的是甚麼，至於阿寶，既然興趣已經很明顯，也只能另外單獨培養。

理論都是給統計學上大多數的人用的，現實常常會脫離設想，用力打我好幾個巴掌。