阿熊＋阿喵＋親愛的寶貝們

阿寶上國中了。

嘗試過後，最後是早上提前起床五分鐘，快速帶著早餐出門在車上吃，車程約25分鐘到學校，然後放學以後自己等公車，大約要離校後1個小時(含等車、走路)才能到家，通學時間時間大約要一個半小時。

..........但目前來說我們都覺得他很適合這間學校。

阿寶是一個喜歡學術研究的孩子。

他博覽群書、冷知識多、對社會科自然科都很喜歡、喜歡科技、並且可能在他自己不太清楚的狀況下擁有很不錯的語文天賦，這部分可以從音樂學習的路徑上看得出來，從三歲開始教一次就把五線譜當文字，五歲開始也是只教一次中音譜號次中音譜號都不是問題，幼兒園同樣的英文唱跳，別的孩子(含阿笛)就是開心唱跳跟著唸，他就是學懂了文法，因為很容易被老師告狀，從小其實沒有在外面上英語，回家我也沒有特別教他(光是練琴和吃東西、練習家事就花掉很多時間)，他就是在這樣的狀況下，英語自然而然地學好了................也就只有疫情期間因為媽媽的憂慮，跟線上外師上了幾堂口語對話課，英語可以學得那麼順利，真的是要有點天賦。

自然科也是，上了五年級不小心上到國中的理化課(真的是媽媽不小心報名下去才發現搞錯了)，才發現原來他上課可以這麼開心........

國中的學校，校園不太大，但是班級數很多，全校有八十幾個班，顧及秩序，下課時間基本上是不太能衝來衝去的......阿寶基本上體育不太擅長也沒有特別喜歡，動作又特別慢，不用跑來跑去完全就是德政！！

學校裡面對於升學很重視，對於不太喜歡學科的孩子來說可能很枯燥難過，因此也有很多人評價不佳，但是對於想要認真的孩子來說，真的是比較能讀書的地方，學科方面教學非常認真，上課不會只帶課本，還會有另外的講義，對阿寶來說，課本基本就是故事書，他的統整能力普通，有講義對他來說不是負擔，而算是減壓和知識補充，光是學期初拿到課本講義評量，就會不小心分心去看......(連教科書評量參考書都可以看得津津有味實在是......)

更開心的是：他七上就甄選上課後挑戰營，另外上了更活潑(課程活潑不是學生活潑)的課程，包括國文英文理化生物，都可以接觸更多有趣(阿寶覺得有趣不代表大家都覺得有趣)的學習內容，雖然要多花時間，他簡直太過於心甘情願、我覺得如果可以再多加兩個小時他可能也會非常願意.........學期末他一口氣報名了三種領域的菁輔社團甄選，無論是語文、數理、還是科技，都認真應考，據說考得蠻好的，之後社團時間也可以直接去菁輔社，上課或者做獨立研究，我想他根本希望再多加幾堂課讓他可以同時參加三種領域的課都無所謂...........明明一開始說打死都不想上第八堂課，現在明明每次上課後挑戰營的課都要七晚八晚才能回到家，他還是這樣甘之如飴。

(......之前考資優班的時候因為考科太簡單，中途分心在考卷上畫畫以至於最後沒寫完，這個挫折還是有帶來一點教訓，起碼現在考到一半不會去塗鴉了................)

學校的社團因為選擇有限，他不想練第二樂器，也不想唱歌，所以所有音樂性社團基本上是去掉了，但其餘的社團也都沒有特別感興趣的，他喜歡的都不在社團選項裡面。我建議他是否選擇英文相關的社團，就當成加強英文聽力，但他並不太想這樣做.......最後選了桌遊社：相對安全、講話也不太要緊，但學期末的時候成績並不好，看來社團表現可能也很消極。改成菁輔社之後，以他雀躍的樣子看起來，應該狀況相對改善不少。

新的學校很遠，校園裡面人很多，瘦小的阿寶相對就比較不太受到注意，國中生正處於成長尷尬期，學校裡學習好、體育也好、長得又好的孩子實在很多，阿寶相對而言平凡，也就相對比較不容易變成箭靶。念書對他來說本來就不是壓力，而是相對而言很單純的事情.......考試是比較難，因為要專心在固定時間內把考卷寫完，但讀書從來不難，學校的孩子們和老師因為主要注意力開始集中在學科上，搞東搞西做一些阿寶天生困難的事情的機會比較少，痛苦相對而言更減輕了。

早餐在車上用餐，沒有太大影響到他的起床時間，反而為了睡晚一點，早上動作變快了，從以前將近一個小時才能出門，現在已經進步到最短只需要6分鐘。

放學要1個小時才能到家，加上回家以後放好東西、洗澡，大約要100分鐘左右，但老實說，以前10分鐘內就可以到家，也是一樣差不多要100分鐘......基本都摸魚摸掉了。而且自從需要等公車，他的排隊意識、對環境的注意力都進步了......因為如果沒辦法擠上車，就要背著重重的書包再等很久很久，最多曾等過三輛車才上車.....足足等將近一小時。

雖然人多難免會有合不來的同學，但我們要求也不多，基本上能平安度過學習生涯，學習跟大家好好相處就好，老師管理嚴格不要緊，能夠不偏心、不輕信謠言、不霸凌學生、不傷害人的自尊就好，國中生真的在風暴期，能夠平平安安已經很開心，對於不那麼八面玲瓏、做事不太伶俐的阿寶而言，很感謝高年級的時候老師能好好跟學生們聊天，這個過程可能起了很好的輔導作用........我想每一個男孩在小學中學時期，都應該遇到幾位這樣的老師。

國中的音樂老師上課只有電子琴可以用，七年級有班際音樂比賽，一開始選伴奏的時候，老師要找從幼兒園開始學到國中還有繼續學鋼琴的孩子，最後班上只剩下三個人，其中兩個是女孩子，老師是用直笛去考，跟阿寶說他直笛吹得很好，請他回去吹笛子，讓女生去彈伴奏(.......真的是很會說話的音樂老師  )。後來因為同學一個沒有練、一個到賽前兩周還沒練完，於是阿寶在賽前一周，臨時被通知接了伴奏任務，當天跟老師拿到譜，隔天音樂課就要合伴奏，然後一周後要比賽........因為練太累作業又多沒精神，結果有一個平常考就恍神考掛了，一個大題漏寫...............總之雖然同學間還是對伴奏頗有微詞，有個孩子據說覺得伴奏應該給女生彈，還有同學挑剔說伴奏上台彈錯了一個音......但總之算是順利完成了任務。

國中也有越野賽跑，阿寶居然跑在男生群的超過40%人數，自己都很驚訝&很興奮，只差兩名就可以拿到老師的獎勵，真的覺得自己進步了，國小六年級的訓練、還有國中天天搭公車，還是培養了一些體力和耐力，現在這個12歲半的七年級男生，身高終於開始往上，雖然還比媽媽矮十幾公分，在班上個子也算比較矮的，但手已經比媽媽大，跑得也已經比媽媽這輩子跑最快的時候還快了。身體素質的落差稍微降低一些之後，阿寶居然也拿到了學校的獎學金(據說是全科目含各領域成績全班前兩名)，真是太感人了，國小畢業的時候，班導看著阿寶的成績嘆氣說『以前的體育成績真的是太差了』，因為很多學期的體育成績都完整的拉低了整體成績，最後畢業獎項就很難拿........阿寶自己其實也知道，他也試著努力了，高年級路跑活動的時候，在某些孩子想要偷懶不想練跑的時候，他撐著努力的練習，正式活動的時候很明顯成績已經不再落後，國中的越野賽跑也差點可以拿獎，毅力和態度上真的值得嘉許。

每個孩子天生都不一樣，要勉強完全不同性質、不同興趣的孩子待在同樣的教學環境、上同樣的進度............這樣的教育方式本身就是一種錯誤，我完全不覺得阿寶適合的就一定適合每個孩子，所有的事情真的都要依靠家長對孩子的理解去選擇。

最後，上國中的阿寶，沒有補習。

補習實在花費太多時間，時間本來就不夠用的阿寶自己也覺得沒有時間補習.......目前來說成績都還能保持在班排1、2名(平日每天依舊練琴1~2.5小時，假日2~5小時不等)，自己讀應該就可以了......依舊是平常練習做得越多、考試考得越差，簡直讓人有一種「你就是故意的吧?」的感覺