國中三年因為種種原因，阿寶沒有在學區內學校就讀，跑去遙遠的地方。
一開始內心感覺是忐忑的，但各種查資料後感覺這間學校的學習模式對他的特質來說比較友善，非常肯定的下定決心就通車去上學，這三年來辛苦的部分其實不是課業，而是通學。每天固定早上6:10就要準備起床，6:25要去等車，否則就可能遲到，下午放學也要擠公車回來，學校附近公車人太多，根本上不了，要往回走兩站，才有機會可以上車，一開始的時候甚至曾經等了三班公車......但整體身體素質能力在日復一日的負重(書包約8~9公斤)、等車、擠公車、走路往返公車站中，也練出了毅力、反應力(公車司機的開車方式真的非常能鍛鍊集中力，我個人覺得簡直可以當成某種復健.....)和體力，每天上學的路上公車時間雖然長，但是日復一日下來，也培養了在路上對於街上景觀的觀察力、也學會觀察車上乘客和司機的各種樣態。
很推薦和阿寶有類似狀況的孩子可以練習這樣獨自上學，在相對穩定安全的路線上，真的是很好的學習。
這三年的磨練各方面來說，是在阿寶成長過程中非常正確的選擇。
國一因為學校有「菁輔社」，阿寶對於數理非常有興趣，於是參加考試加入了社團 (分組考試的時候，每一組其實都通過，但他自己選擇了數理組)，很心甘情願的跑社團、跑科展，有時放學後還要留下來，上的課程內容阿寶都很喜歡，並不感覺累。學校課業的部分因為都還不難，基本上沒有構成問題，期中考都在班排1~2，校排也拿過幾次(屈指可數)第一，補習會耗費大量時間，在零碎時間安排能力還不夠的狀況下，對阿寶來說不是好事，所以就決定都不補習，全部靠自己讀。
事實也證明這樣的選擇是正確的。
學校老師據說有點兇，但因為目標明確、規則單純，國中環境又特別專注在課業上，學校學生爆滿，也不常需要跑科任教室(因為教室不足)，所以相對來說反而友善。
國二的時候雖然學生音樂比賽個人賽沒有彈得很好，但是還是被學校學務處老師發現，鼓勵他去學校管樂社彈鋼琴(似乎是管樂的合奏有需要鋼琴聲部)，但他拒絕了，回家以後跟我討論這件事，我覺得非常可惜，但阿寶的想法其實很周到，他說班上有一個管樂社的女同學非常討厭他，他不想去到社團又被排擠。國小的直笛經驗可能還是多少給他造成了影響，但我想他的選擇應該是對的，也許他做了一些討人厭的事情，但無論如何，孤立排擠別人的人才是有問題的人，你可以不喜歡某個人，但是不應該去欺負他，我們必須知道自己的不足，努力改善，但也要避開有毒的環境，如果環境一直帶著刻板印象，對於想要改變的人絕對不是好事，國小的孩子可能可以說年紀小，到國中還這樣就.............
我覺得很幸運的事情是，阿寶雖然繼承了媽媽不懂看人臉色的毛病，但他慢慢長大，已經慢慢懂得看場合、看狀況，感覺比我進步多了。
國二的科展因為種種原因最後併組的三個人，其實有很好的想法創意，雖然實驗的時候把事情搞得太複雜、實驗數據又沒有規劃好，以致於最後成果不盡人意，但努力試著調整、寫了報告、想辦法彌補，最後交到了朋友，算是很好的Ending.....這三個孩子要是能搭配一個有力的PM，其實大有可為。
國三同學們都收心開始唸書，阿寶也跟著環境一起努力，
因為要會考，這一年應阿寶自己的要求，真的是活動安排得特別少，老師也很體貼儘量讓他練琴輕鬆一點，會考過後立刻疊上了一大堆要練的東西。
6/5畢業典禮，6/6會考成績公布。
阿寶畢業拿了傑出表現獎，總成績班排第三名，畢業成績是採全部成績，而非學科成績，學科之外的事情有很多對阿寶來說很多苦手的項目，能拿到班排三超級令人感動!!!
會考成績：5A10+五級分，只有英聽錯了1題、自然錯了1題，其他科目都全對，作文也寫得還算順利。在國中三年持續練琴，練琴練到會考前一天，鋼琴課上到會考前，完全沒請假的狀態下，完成了自己入學時訂的目標，非常的可喜可賀，老實說身為媽媽都沒有想過他恍神恍神的樣子能這樣有執行力。
這三年每天搭公車通勤上下學時間一個半小時，蠻辛苦的，等於國中提前在過高中通學生活。主要是國小的時候某幾位學校老師曾經跟我們說「不是在叫你們轉學，是誠心建議的，老師上課只能配合班上大部分學生的程度，如果上課一直想要問更難的問題，會影響上課。」我自己知道上課想問問題而不能問有多痛苦，而阿寶要練琴，時間不夠無法另外花時間去補習(補習班老師通常可以接受一直問一直問，下課還會讓你繼續問)，跟阿寶列出來討論評估之後，附近想去的學校有的沒有抽上、有的學校總量管制學區不合無法入學，覺得目前的這間學校升學狀況好，可能老師會對於學生的要求比較高、學的東西會比較多、知識面比較完整，事實上這三年也確實達到了效果，阿寶不用補習，學校老師上課還會自己編講義、該有的補充教材完全不省下，老師的流動率不高、學科上完全沒有遇到地雷，雖然有的老師可能很兇，但都是教學經驗老道、認真負責的老師，和國小一樣寫完作業、加上自己加強的評量，就已經足夠，國中成績比國小還好很多，阿寶自己覺得還算滿意。
學甚麼的道理都是一樣的，如果老師沒問題、環境沒問題、該學的老師也都教了，剩下就看自己願不願意做、願不願意練。
會考結束後，阿寶練習了自己獨立到外縣市旅行，為了能在高中的時候自由安排自己的活動，基礎的能力開始慢慢訓練，手機的控制力對大人或小孩都是困難的項目，我們姑且不著急，原本要練習程式
整體來說，是很符合期待的國中三年的生活。
國中剛入學寫的第一篇作文裡寫著「希望可以考上實驗中學」，在國中畢業時順利達成了自己的願望，可以在更大的校園、更自由的環境、學校更近上學時間更晚可以睡得更晚，對國中三年跟時間掙扎的阿寶來說，真的是努力的甜蜜成果。
上高中之後，我們很確定同儕的能力都很好、老師也不太需要因為學習興趣或能力差異而影響教學，基於阿寶並不是一個時間管理專家、也沒有研究基礎科學的傾向、並且不想再做科展，所以直接就不考科學班、也不考慮數資班，專心先探索自己的興趣方向，鋼琴還是繼續練習著。阿寶還跟班上部分好友持續連繫，高中新班級老師同學感覺友善，班上所有事情老師都跟同學透過班群聯繫，學生很多事情都需要自主性，我想對於要準備單飛的少年來說這是非常好的訓練學習。
感謝就讀培英國中三年來得到的經驗養分，有時候不同學校在不同孩子的成長中得到的評語會不太一樣，有的孩子可能會對學校有不好的印象，但也會有適合的孩子，人和人本來長處和發展方向都不同，「適合」的地方就是好的地方。
孩子們 (6)