阿熊＋阿喵＋親愛的寶貝們

國中雖然學校對功課要求更多，但對阿寶來說，感覺還是在能力範圍內，唯一的問題依然是心理障礙......到每個新學校，固定在第一次考到第一名，之後就按照環境自動下降到差不多安全的程度，於是之後每次都剛好第二名 (鋼琴比賽也經常是這樣)，真的就是萬年第二名的心理.....他表示還是想繼續學鋼琴，於是比賽雖然減少了，還是繼續練著琴。

升上國中之後的上台第一場，認真來說應該是幫阿笛伴奏的 升上四年級了！結算阿笛琴齡第5年的小提琴大挑戰：暑假的時候先是巴雀盃彈了 Saint-Saens violin concerto no.3 1st Mov.的伴奏，然後再上了Mozart K218 1st Mov.的伴奏。

但他自己獨奏的第一場，則是琴弦盃，國中混齡的比賽，這次音樂班跟非音樂班有拆開來，阿寶從三首曲子裡面挑了他最喜歡的德步西 (Debussy - Pour le Piano - III. Toccata，對鋼琴不太熟的麻瓜媽媽在youtube查了一下：蠻短的不到四分鐘，比較不會彈太久練太累，想說這首好像蠻輕鬆的。

然後，翻開譜...........

媽媽本人覺得臉有點青，血液有點上湧，頭有點暈........................  三分多鐘的曲子，這個頁數是怎麼回事.................

在老師生小孩坐月子的時間內，阿寶把整首練好、媽媽找了幾個youtube影片，讓他對著youtube放慢聽，檢查出他自己的幾個錯，然後回課.......據他說，又被老師抓了差不多有二十個錯.........在這樣的狀況下，展開了國中的鋼琴生活。

因為每天回到家最快是5:10pm，最慢是6:20pm，還要處理作業、稍微預習複習功課等等，雖然課業要求沒有很嚴格，但起碼也要達到基本標準，鋼琴的曲目平常就是只能練1.5~2小時，老師整個對他非常仁慈和善滿滿佛心，感覺好像都幫國中新鮮人算得好好的，整體練琴作業量比國小還少，就算是假日集中練習，也都在三個小時多就完成，反而是偶爾要跟阿笛練合奏，就一下子得要練一個多小時。

【旅程還在繼續】

至今大約琴齡將近5年半，因為一直以來都很明確「阿笛沒有要往音樂發展」，我們也沒有很規矩地練習，常常胡搞瞎搞(感謝老師的無盡耐心)，從小提琴滿5年之後，才終於開始乖乖把音階琶音補練回來。

從貝多芬的Sonata開始，終於比較正式的開始嘗試Sonata，也算是沒學鋼琴的阿笛難得見到一點都不熟的貝多芬，很難得以前常常一看到譜聽到音樂就【這個簡單!!】的阿笛，終於第一次有點猶豫的說【這個好像有點難】.....耳朵和頭腦進步了，開始聽到/想到比較多要注意的事情。

因為第五年的時候參加了一些要先錄影交影片的比賽，這一年也嘗試把每一首曲子錄下來。

因為聖桑一直覺得沒練好，於是持續掛在那邊，好像已經收尾了但是感覺很難把它冷凍起來..........練起來好像很容易但是練好好像很難............但錄影也不太順利，一直錄不好，最後只好在家裡試著錄錄看.....為了鋼琴練琴不被鄰居抗議(雖然還是被抗議了)，吸音做得很徹底，音場效果特別差，更慘了。結論就是：曲子很明顯還是沒有準備好，但練太久小孩已經練膩，只好先冰起來，之後有機會再說吧~

中間當然還是繼續進入其他的曲目，新的莫札特、新的貝多芬、正式開始進入音階琶音的世界、補充的Dont/Rode練習曲、自己試著練的Mazas.....用兩周趕出了新曲子上台，大約五周完成一首新的莫札特.....中間還遇到比較嚴重的COVID-19，整整躺了四天............然後...........度過了歡樂的聖誕音樂會~~

其實2022耶誕音樂會因為前兩週整個遇到COVID-19，兩孩子都身體不適，尤其小笛躺了四天又吐又拉 (阿寶只有躺一天，但因為都要視訊，根本不可能練四手聯彈，結果也是來不及練.....) 這堆曲子真的算是兩週趕工完......😆 莫札特稍微有練多兩周，但根本幾乎沒機會和伴奏，老師很辛苦的臨時被抓來彈伴奏😂 ，包括莫札特和蕭士塔高維契都是，整個就只合過兩次，非常的自由奔放。拉到後面蕭士塔高維契的時候阿笛狀況特別好，整個人心情很飛揚，本來他就喜歡跟老師一起拉，這場他又是最後一個上場，拉完就要去吃點心了真的整個太開心。

在度過了開心的寒假(旅行/一直玩)，大約整整三個月的打混摸魚、自己亂拉、一直聽音樂會玩耍之後，三月中第一次參加自己的大師班(家長沒有去現場旁觀，我自己知道自己個性，還是不要去現場添亂了😆)，話說阿笛非常喜歡上課，之前也幾次跑去旁觀人家的大師課，線上的大師課之類，看得很有趣.......這次拉的是Bruch violin concerto no. 1 3rd Movement他長年來的最愛，聽過一次就愛上的曲子，據說非常喜歡(但是第一樂章卻非常不愛 Orz)，還有跟哥哥一起練了一首Beethovan Sonata Op.12 No.1，對10歲小孩來說，是很新奇的經驗，感謝老師的安排讓他又完成了一個心願。

舊曲子被不同的人聽一聽電一電，可以保持新鮮感?

阿寶上國中了。

嘗試過後，最後是早上提前起床五分鐘，快速帶著早餐出門在車上吃，車程約25分鐘到學校，然後放學以後自己等公車，大約要離校後1個小時(含等車、走路)才能到家，通學時間時間大約要一個半小時。

..........但目前來說我們都覺得他很適合這間學校。

阿寶是一個喜歡學術研究的孩子。

他博覽群書、冷知識多、對社會科自然科都很喜歡、喜歡科技、並且可能在他自己不太清楚的狀況下擁有很不錯的語文天賦，這部分可以從音樂學習的路徑上看得出來，從三歲開始教一次就把五線譜當文字，五歲開始也是只教一次中音譜號次中音譜號都不是問題，幼兒園同樣的英文唱跳，別的孩子(含阿笛)就是開心唱跳跟著唸，他就是學懂了文法，因為很容易被老師告狀，從小其實沒有在外面上英語，回家我也沒有特別教他(光是練琴和吃東西、練習家事就花掉很多時間)，他就是在這樣的狀況下，英語自然而然地學好了................也就只有疫情期間因為媽媽的憂慮，跟線上外師上了幾堂口語對話課，英語可以學得那麼順利，真的是要有點天賦。

自然科也是，上了五年級不小心上到國中的理化課(真的是媽媽不小心報名下去才發現搞錯了)，才發現原來他上課可以這麼開心........

國中的學校，校園不太大，但是班級數很多，全校有八十幾個班，顧及秩序，下課時間基本上是不太能衝來衝去的......阿寶基本上體育不太擅長也沒有特別喜歡，動作又特別慢，不用跑來跑去完全就是德政！！

學校裡面對於升學很重視，對於不太喜歡學科的孩子來說可能很枯燥難過，因此也有很多人評價不佳，但是對於想要認真的孩子來說，真的是比較能讀書的地方，學科方面教學非常認真，上課不會只帶課本，還會有另外的講義，對阿寶來說，課本基本就是故事書，他的統整能力普通，有講義對他來說不是負擔，而算是減壓和知識補充，光是學期初拿到課本講義評量，就會不小心分心去看......(連教科書評量參考書都可以看得津津有味實在是......)

更開心的是：他七上就甄選上課後挑戰營，另外上了更活潑(課程活潑不是學生活潑)的課程，包括國文英文理化生物，都可以接觸更多有趣(阿寶覺得有趣不代表大家都覺得有趣)的學習內容，雖然要多花時間，他簡直太過於心甘情願、我覺得如果可以再多加兩個小時他可能也會非常願意.........學期末他一口氣報名了三種領域的菁輔社團甄選，無論是語文、數理、還是科技，都認真應考，據說考得蠻好的，之後社團時間也可以直接去菁輔社，上課或者做獨立研究，我想他根本希望再多加幾堂課讓他可以同時參加三種領域的課都無所謂...........明明一開始說打死都不想上第八堂課，現在明明每次上課後挑戰營的課都要七晚八晚才能回到家，他還是這樣甘之如飴。

琴齡至今也已經即將滿五年，結算一下這一年間的重要進度：

(1) 三年級上學期開始的重頭戲：學生音樂比賽，在意外中得到了代表權，見識到了決賽的大場面，是一個很好的學習，阿笛每次看到很厲害的人，聽到很厲害的曲目，就會容易不安焦慮，覺得【這個我好像不會，怎麼辦】，從第一次參加混齡的學生音樂比賽，被Paganini驚嚇，到這次上台前又被大哥哥大姊姊們暖身時漂亮的聲音驚嚇，我想這也是家長很好的學習：看來這孩子真的不經嚇......以後上台前要準備10根安定神經的香蕉，加上一連串溢美的誇讚，讓他好好鎮定下來。

惡人沒膽?

[9Y1M] 阿笛110學年度的學生音樂大拜拜 (初賽國小B組第1名，幸運拿到代表權)

阿笛學生音樂比賽決賽初體驗 (決賽國小B組第9名)

(2) 上台這件事情他還是沒習慣，尤其到不同場地的不安感，很需要訓練。暑假以場地訓練為主，沒練好也趕上台，讓哥哥陪他去了一些不同的場地，拉不同的曲目。

10周趕完莫札特K218第一樂章含cadenza含跟哥哥練合奏，錄影參加誰與爭鋒音樂大賽協奏曲組，這是第一次對外開放的比賽，因為國小國中不分音樂班非音樂班大家一起比賽，真的是大混齡，我們完全是志在完成不在得獎(不太可能得獎啦怎麼看都是......) 因為同時還有其他協奏曲也在學，所以上課機會也不多(一次上課講不完)，基本上是要交影片前一個月才發現糟糕還沒有cadenza......... 這是有史以來第一次用影片參加比賽，也是有史以來第一次混齡混得最大的比賽，非常有紀念意義。主要希望他能聽聽看這首很容易挑毛病的曲子在不同人的手上發出的不同的聲音..........謝謝其他參賽的選手們。本來以為可以整首拉完，變成難得的影片，結果沒想到最後時間被限制只有六分鐘  雖然已經選了短的cadenza，但總之就是......不可能演完的。

大家通通拉同一首協奏曲、還加上cadenza，對兩兄弟真的是很特別的經驗，阿笛第一次可以把樂章裡面的cadenza拉好拉滿，十分滿意(他就是喜歡這種自由發揮的東西)，我們在比賽會場聽到四種不同口味的K218，包括連伴奏彈起來都感覺是四種風味，對阿寶阿笛都是很好的學習.......

隨著孩子慢慢長大，有點感想。
一般年紀小的時候，通常都是女孩子表現特別優異，女生細心、機靈、能溝通.....為什麼到了青春期過後，就變成男生表現平均更好?

小的時候媽媽總是擔心男孩，怕受傷、怕打架、怕頑皮.....等大了，媽媽就不太擔心了，反而大了以後開始擔心女孩，怕危險、怕受欺負、怕東怕西。

如果真的有吸引力原則，會不會其實孩子的發展其實是被媽媽的這些擔憂煩惱限制，我對孩子的關心擔心，會不會其實是錯誤的? 完全放孩子自由自在、不督促不培養，好像也不太對，以人類好逸惡勞的本性，大部分孩子(大人也是)一放養就是混吃等死，要說喜歡的事情會特別投入，正常人也是投入有限度，太辛苦就會容易放棄也可能是性格的一部分。

放養孩子是不合宜的。

那麼媽媽對孩子的協助、培養、關心、提醒......到底要到哪一個程度呢? 世界上最簡單的事情其實就是讀書考試畫卡片，有標準答案，一翻兩瞪眼，這種完全沒有標準沒有答案的事情真的很難。