阿熊＋阿喵＋親愛的寶貝們

舞台本來就是很嚴格的地方。

它會把平常沒有穩定的、沒有確定的、從身體上到心靈上的問題都顯現出來。

每一個舞台都需要觀眾，沒有觀眾的舞台其實沒甚麼意義.......小孩參加各式各樣的比賽一方面是在檢視自己、一方面做為學習的一個小目標、一方面看評審老師們的說法、一方面做舞台練習(尤其鋼琴不是到處都可以表演)、還可以保證台下有一大票觀眾就算不喜歡也會被迫聽完你的演奏(家長們都在那邊等啊).............排名次其實就只是給一個小小壓力，沒有那麼嚴重，舞台壓力根本不是從排名上來的。

比檢定好的地方是，小朋友可以沒有被規定的曲目，學到哪裡，需要上台練習就找個比賽練一下檢視一下.......至少我覺得阿寶阿笛的比賽在學習上的用意其實就是這個。

如果老師可以三不五時到有中型以上舞台的地方開學生音樂會，那當然很好，有很多機會自我檢視，沒有一定要參加比賽啊。但這種事情行政上勞心勞力，老師也很忙的...........

很多大人都覺得【家長在曬小孩啊、這麼小參加比賽沒有意義、一定是虎媽逼迫小孩.....】之類

小孩當然是要自己願意，才上台啊，沒事幹嘛凌虐小孩? 話說我小時候一開始是被迫上台參加說故事比賽的，一邊哭一邊練，晚上還做惡夢，也沒人說我媽是虎媽，後來就一路練演說朗讀沒有障礙了........但學音樂的就會被說是虎媽，實在也不懂為什麼。

小孩其實不會討厭上台的，討厭的其實是壓力和挫折感，這個不管甚麼事情上都是一樣的，需要讓小朋友學會克服壓力和挫折感、學會給自己訂標準、學會自我反省前進.......

一轉眼阿笛已經準備升上高年級，阿笛也滿10歲了。

二年級轉學對環境敏感的阿笛來說是一個很大的衝擊，無奈但還是得要乖乖轉學的阿笛，幸好有個很願意跟孩子溝通的二年級老師輔導，算是順利的度過了二年級生活，三年級的阿笛已經開始習慣新學校，唯一的怨言就是跟哥哥同一間學校，很容易被高年級的哥哥姐姐認出來，他希望可以不要那麼顯眼.....不知道為什麼，哥哥很容易被記住。四年級開始哥哥終於跟他不同學校，但我懷疑因為哥哥的關係，他原本小時候對於各方面都很有興趣，現在卻明確表現出跟自然科的關係不親近、也不想參加任何自然科活動(哥哥在學校都是參加自然科的活動)

..........不想跟哥哥被一起看待。

兄弟兩個人雖然秉性完全相反，但很容易被一起看待，就算天資相近，有時候也是個問題，所以阿笛四年級起選擇了是哥哥完全八竿子打不到的田徑隊參加，在田徑隊他不算特別高、跑得也不算快，但是對他來說中午可以不用午休，在運動場上奔跑，本身就是一件非常幸福的事情，他沒有特別喜歡唱歌，跟哥哥不同，他非常討厭直笛的音色，學校在下學期預定要甄選絃樂團，但是因為沒有說明會，完全不了解樂團練習的內容，他也擔心跟想像中不太一樣，加上擔心練習時間和田徑隊衝突，他也不敢報名，想要先看看狀況。

對於兩個個性和發展迥然不同的孩子來說，被先貼上一個XXX的弟弟的標籤，用完全沒有道理的標準和眼光去衡量比較，確實會讓人很不舒服，我完全可以理解。

四年級是各方面努力在嘗試自己能力的時期。

我想疫情真的很大幅度影響了阿笛的學習狀況，媽媽雖然都能教，但是現在很懶，根本也懶得去準備教具和完整的學習給他，他是操作型的孩子，實在不是可以自己靠著影片腦內運作線上完成學習的類型，各方面的學習都是很需要現場實際演練，度過了三年級下學期的低潮期，四年級上學期阿笛的成績又穩定回到了班上固定的前三名，靠近四年級上學期末的時候，他試著報名了Scratch的校內比賽，以完全自學Scratch而且幾乎沒有練習過的狀況(媽媽覺得不需要花太多時間在電腦上，資訊技術進步速度很快，浪費太多時間學一種程式不值得，直接學習資料結構、學一個比較典型的物件導向程式和一種直譯式的程式，就差不多全部都可以通了，所以一周都不能超過30分鐘在電腦上，經常是完全沒有時間)，他也能穩穩的完成遊戲，雖然沒得獎，還是令我覺得蠻驚訝的.......也許可以讓他學一點比較進階的程式處理方式。

阿笛的寒假除了學校的作業之外，由於沒有要參加音樂比賽，也沒有參加冬令營，除了正常的練琴、練田徑、練書法之外，就幫他找了幾個可以參加的活動，讓他去試試看，趁寒假能先大致做出作品，開學以後就有機會報名參加。

本來要參加科學探究競賽，初稿已經完成了，剩下實驗、影片、和老師指導的部分，我提醒他按照比賽辦法，隊伍裡面只要有1個女生就可以+0.5分，最高加2分，於是他湊滿了一個2男2女的隊伍，想要跟同學一起合作。
.....但是當一個Project leader老實說並不簡單，考驗組織能力、人際關係、規劃能力，老師因為也很忙，還有很多學校的團隊指導、行政工作，就算阿笛在小男孩裡面算是能力比較成熟的，還是要靠他積極去找老師和同學.......最後因為實驗困難難以解決、同學不太有動力，宣告失敗。

他有點傷心，但還好另外一個圖畫書競賽找到一個很給力的同學。班上不少很會畫畫的同學，雖然我鼓勵他說他畫得真的很好，很可愛很有童趣，是很好的繪本題材，但是他還是堅持要讓畫得更好的同學來畫。
希望做一個好作品，是一件好事，學習合作也是一件好事，所以我也就不堅持他自己做。

學校老師很幫忙他們，提供了不少協助，給他們非常好的支援和合作動力，最後趕在截稿時間前完成了。
......同學真的畫得很好，筆觸技巧超級成熟，完全看不出是小學中年級學生的作品，類似的畫畫能力我至今只在這個年齡層的孩子中看過幾次，實在是太厲害了......真的畫得很好，已經是可以開漫畫稿連載的程度。
『萬一評審以為是大人幫忙畫的怎麼辦?』大家反而會開始擔心這個怪問題.....但是要一個畫得好的孩子假裝自己畫不好，好像實在太困難了。
.......藝術真是一種困難的事情。

國中雖然學校對功課要求更多，但對阿寶來說，感覺還是在能力範圍內，唯一的問題依然是心理障礙......到每個新學校，固定在第一次考到第一名，之後就按照環境自動下降到差不多安全的程度，於是之後每次都剛好第二名 (鋼琴比賽也經常是這樣)，真的就是萬年第二名的心理.....他表示還是想繼續學鋼琴，於是比賽雖然減少了，還是繼續練著琴。

升上國中之後的上台第一場，認真來說應該是幫阿笛伴奏的 升上四年級了！結算阿笛琴齡第5年的小提琴大挑戰：暑假的時候先是巴雀盃彈了 Saint-Saens violin concerto no.3 1st Mov.的伴奏，然後再上了Mozart K218 1st Mov.的伴奏。

但他自己獨奏的第一場，則是琴弦盃，國中混齡的比賽，這次音樂班跟非音樂班有拆開來，阿寶從三首曲子裡面挑了他最喜歡的德步西 (Debussy - Pour le Piano - III. Toccata，對鋼琴不太熟的麻瓜媽媽在youtube查了一下：蠻短的不到四分鐘，比較不會彈太久練太累，想說這首好像蠻輕鬆的。

然後，翻開譜...........

媽媽本人覺得臉有點青，血液有點上湧，頭有點暈........................  三分多鐘的曲子，這個頁數是怎麼回事.................

在老師生小孩坐月子的時間內，阿寶把整首練好、媽媽找了幾個youtube影片，讓他對著youtube放慢聽，檢查出他自己的幾個錯，然後回課.......據他說，又被老師抓了差不多有二十個錯.........在這樣的狀況下，展開了國中的鋼琴生活。

因為每天回到家最快是5:10pm，最慢是6:20pm，還要處理作業、稍微預習複習功課等等，雖然課業要求沒有很嚴格，但起碼也要達到基本標準，鋼琴的曲目平常就是只能練1.5~2小時，老師整個對他非常仁慈和善滿滿佛心，感覺好像都幫國中新鮮人算得好好的，整體練琴作業量比國小還少，就算是假日集中練習，也都在三個小時多就完成，反而是偶爾要跟阿笛練合奏，就一下子得要練一個多小時。

【旅程還在繼續】

至今大約琴齡將近5年半，因為一直以來都很明確「阿笛沒有要往音樂發展」，我們也沒有很規矩地練習，常常胡搞瞎搞(感謝老師的無盡耐心)，從小提琴滿5年之後，才終於開始乖乖把音階琶音補練回來。

從貝多芬的Sonata開始，終於比較正式的開始嘗試Sonata，也算是沒學鋼琴的阿笛難得見到一點都不熟的貝多芬，很難得以前常常一看到譜聽到音樂就【這個簡單!!】的阿笛，終於第一次有點猶豫的說【這個好像有點難】.....耳朵和頭腦進步了，開始聽到/想到比較多要注意的事情。

因為第五年的時候參加了一些要先錄影交影片的比賽，這一年也嘗試把每一首曲子錄下來。

因為聖桑一直覺得沒練好，於是持續掛在那邊，好像已經收尾了但是感覺很難把它冷凍起來..........練起來好像很容易但是練好好像很難............但錄影也不太順利，一直錄不好，最後只好在家裡試著錄錄看.....為了鋼琴練琴不被鄰居抗議(雖然還是被抗議了)，吸音做得很徹底，音場效果特別差，更慘了。結論就是：曲子很明顯還是沒有準備好，但練太久小孩已經練膩，只好先冰起來，之後有機會再說吧~

中間當然還是繼續進入其他的曲目，新的莫札特、新的貝多芬、正式開始進入音階琶音的世界、補充的Dont/Rode練習曲、自己試著練的Mazas.....用兩周趕出了新曲子上台，大約五周完成一首新的莫札特.....中間還遇到比較嚴重的COVID-19，整整躺了四天............然後...........度過了歡樂的聖誕音樂會~~

其實2022耶誕音樂會因為前兩週整個遇到COVID-19，兩孩子都身體不適，尤其小笛躺了四天又吐又拉 (阿寶只有躺一天，但因為都要視訊，根本不可能練四手聯彈，結果也是來不及練.....) 這堆曲子真的算是兩週趕工完......😆 莫札特稍微有練多兩周，但根本幾乎沒機會和伴奏，老師很辛苦的臨時被抓來彈伴奏😂 ，包括莫札特和蕭士塔高維契都是，整個就只合過兩次，非常的自由奔放。拉到後面蕭士塔高維契的時候阿笛狀況特別好，整個人心情很飛揚，本來他就喜歡跟老師一起拉，這場他又是最後一個上場，拉完就要去吃點心了真的整個太開心。

在度過了開心的寒假(旅行/一直玩)，大約整整三個月的打混摸魚、自己亂拉、一直聽音樂會玩耍之後，三月中第一次參加自己的大師班(家長沒有去現場旁觀，我自己知道自己個性，還是不要去現場添亂了😆)，話說阿笛非常喜歡上課，之前也幾次跑去旁觀人家的大師課，線上的大師課之類，看得很有趣.......這次拉的是Bruch violin concerto no. 1 3rd Movement他長年來的最愛，聽過一次就愛上的曲子，據說非常喜歡(但是第一樂章卻非常不愛 Orz)，還有跟哥哥一起練了一首Beethovan Sonata Op.12 No.1，對10歲小孩來說，是很新奇的經驗，感謝老師的安排讓他又完成了一個心願。

舊曲子被不同的人聽一聽電一電，可以保持新鮮感?