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阿寶 == 可愛的巨蟹座哥哥
阿笛/阿D == 可愛的天蠍座弟弟
阿喵 == 寶娘 == 小雅,自閉懶人輕熟女(魚乾女?)一枚
阿熊 == 寶爹 == 每天都沒辦法回家吃飯,賺錢少肝又差的可憐人
......這是我們的故事。

P.S. 只是私人的小部落格,寫廣告業配文,所有試用或者邀稿都會標明,另外留言中如果有不相關的廣告內容,會無預警移除 (所以廣告主看到這裡可以直接離開了 ) 先說聲抱歉喔!!

目前分類:才藝課 (29)

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阿笛是一個普通的孩子。

我這句話其實並沒有任何貶抑,而是帶著鬆一口氣的情緒。

 

【阿寶是一個特別的孩子】,我自己從阿寶比較小的時候就有感覺,等到他上學之後,我更是幾乎從他經過的每一個老師口中都聽過這句話,阿寶個性樂天、善良、溫柔、邏輯性強、數感和音感都非常好、好奇心極度強烈,但是很脫線、常常在神遊、說話反應沒辦法配合情境(他需要更多學習和提醒,不是真的完全不能)、缺乏競爭心、對於有興趣的事情堅持度和持續性驚人、做一件事情的時候完全無法分心關心另外一件事情(所以玩玩具的時候媽媽如果叫他,他耳朵聽不到很正常,同時進行兩件事情,就會變成一團糟,上面在演示,他也無法同時模仿)、肌力差、身體協調性差......你要說是別的孩子也有這種狀況,我只能說其實只是程度上的差別。因為在幼兒階段大人們主要看重的能力對他都是弱勢能力,他上學一陣子後自信心降低得比較嚴重,我在他三歲的時候發現他已經有絕對音感,而且看五線譜教過一次就不會忘,教了前面七個音之後,後面的所有音高他都自己有能力推斷,讀譜不管高音還是低音都非常快,耳朵可以直接聽和絃說出正確的音高,手指也可以好好的站好不會塌陷,各方面的考量覺得學樂器對他的發展比較好,所以就努力要送他去學鋼琴,甚至之後學大提琴。

因為比起在陶土課上面胡鬧(他不擅長塑形,對幾何空間的能力比較差,陶土總是做不出東西,也不聽陶土老師的指示,常常被同學說「阿寶又在亂做了」結果造成自信心更低落,最後乾脆就真的開始搗蛋),鋼琴跟大提琴對他的小肌肉訓練可能更有效,我們確定他這方面的能力沒有問題,只有態度需要改善,那麼事情就單純很多,對他的自尊自信建立也比較有幫助,所以提前趁他萌發興趣的時候,為了避免他自己胡搞錯得太離譜、又太過堅持難以糾正,就先幫他找老師。

 

【但阿笛是個普通的孩子】,他學五線譜的狀況很正常,就像一般的孩子,會忘記、覺得難判別、多學幾次可以學得起來,但是往下跳過兩個八度音階以後可能就不認得這是甚麼音........他的音感很普通,可以唱出相對正確的音高,但他不會為了唱一個【ㄌㄚ】3A的音,就硬拉嗓子,堅持一定要唱到正確的音高上......一般人也很少會這樣,通常都會移到自己適合的key上,就跟阿笛一樣。阿笛的手指按琴鍵會塌、肌肉協調度比較好(在正常範圍),他的人際關係很政治正確,他會對抗邪惡、照顧弱勢,他喜歡玩耍、所有小男生擅長的樂高積木、車子、跑跑跳跳、恐龍,他都很擅長,不喜歡人家說他可愛,喜歡人家說他是很帥的暴龍.........就像普通的小男孩。

這樣的孩子不需要特別提早去接觸樂器,他在學校玩奧福音樂,玩得挺好、慢慢進步,玩過的樂器教他方法,他也願意改,有時會忘記,但是還是可以糾正,他能感覺到指導者的權威性........就像普通的聰明孩子。

他可以從畫畫裡面得到樂趣,他可以和同學跑跑跳跳,他生活自理能力很好,現在折衣服/煮飯已經是我的小幫手,哥哥一整個趕不上他,他自動自發、主動積極,他擅長樂高、可以靜心拼圖、動靜皆宜,他的能力可以從生活中很多地方去慢慢培養,他可以和同學有很正面的互動,我完全沒有理由讓他提早學習樂器,尤其是跟手部發展有關係的這些樂器.......在適合的時間學習適合的東西就好。所以,我到阿笛中班(快要滿五歲)才開始思考他學習音樂的事情,甚至也不一定真的需要開始學,也不一定要學鋼琴.........他可以慢慢均衡發展,到合適的時候,再開始學習樂器。

這樣很好。

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一個不到七歲的孩子,還有一個不到四歲半的孩子,其實我不是認真要他們學【體操】。

體操本身又是另外一門學問,我不是妄自菲薄,但這兩孩子並沒有這方面的天賦才能,也沒有特別明顯的興趣,我們都是抱著玩耍+學習的心態過來上課,也沒有預期要上多久的課。

課程確實很有趣,之前上過短期的課程體驗,六堂課給我們的印象非常好,不會超收學生,教練也很能配合孩子的特質。但是因為地點實在太遠,我爛爛的開車技術開過去要四十幾分鐘......(最近開車技術有進步,30分鐘多一些可以到,如果是孩子的爹,不用30分鐘就到了),而且下午又是下班車潮,實在是太可怕了................

最近因為感覺阿寶的體育動作上實在不行,協調度已經開始會影響其他的活動(各種活動都會受影響,包括拉大提琴、彈鋼琴,會因為不懂得自己協調肢體,結果彈鋼琴的時候身體重心抓不穩、拉大提琴的時候沒辦法好好控制弓),我也擔心他的感覺統合失調、本體覺不足會容易在上小學後讓他很容易受傷,因為體育細胞差,很多動作比較難透過同儕互動學習,還是需要大人指點,男孩子們之間在玩耍,體能真的還是要有一個程度............但媽媽本身比阿寶更慘,爸爸又太忙,完全無法擔任合格的體能陪練。阿笛也是,小時候反應還敏捷,但最近感覺他可能是上學後靜態活動多,加上骨骼的結構遺傳的關係,跳躍方面、還有下肢的肌肉運用比較差,還是需要訓練,媽媽評估自己開車技術有進步,應該可以接送了,而且阿寶的體力也進步了,比較不至於晚上上課時因為體力太差撐不下去(阿寶中午無法入睡),於是下定決心兩孩子這學期一起帶去上體操課!!!

首先,體操動作需要控制身體,沒有把注意力放在自己身上,是沒辦法進行的,班上也有看起來很躁動的孩子,上課時間過一陣子之後都會相對穩定下來:電放掉了,為了控制身體,注意力也集中了。另外體操課有教練帶,動作的安全性比較能保障,孩子比較不會因為錯誤動作造成受傷,而且場地都有做安全措施,比較膽小的孩子也可以慢慢放開來相信「在這邊掉下去也沒關係」

 

真的體育這種事情,有適合的大人帶,有適合的環境,就是有差。

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沒有幾堂課,前滾翻已經成為孩子的樂趣,連孩子們經常唉唉叫的單槓,在這邊也不成問題,平衡木上面的活動也是漸漸進步中,兩孩子對下肢的控制力和肌力都還待加強,彈跳床的部分動作還抓不穩,我想還要一段時間,但阿寶上課後對自己的體育能力比較有自信(雖然上課還是經常跟教練唉唉叫,但動作確實可以慢慢做得到,對他來說每次都是一種正面的加強),阿寶的班上有表現優異的同學,也有比他還狀況外的同學,對阿寶來說是很好的同儕環境,因為阿寶不是見賢思齊的類型,他是見不賢而內自省的.....而且是男教練又再度加分,因為這孩子專門欺負溫柔的老師,教他的人需要稍微有點威懾力才行。阿笛的班級人少,他個性認真,吃軟不吃硬,而且需要大量練習,遇到溫柔認真的教練,也真的是很讚,也還在慢慢進步中,尤其上完課之後當天晚上都睡得特別好,對於幫助集中注意力也是有正面效果(其實這些體能活動都很需要集中注意力控制自己的身體動作)。

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不喜歡出力的阿寶,在音樂上最喜歡的還是鋼琴。

坐著,但是不會屁股痛,因為身體重心會移動。

用手,但是不會手痛,因為手會放鬆。

學起來比較容易,很快就可以比媽媽厲害,老師會願意聽他說話,而且老師說的(如果他有聽的話)都很確實有效,他基本上還是很服氣........雖然老師可能覺得這孩子上課不是太聽話,但其實媽媽已經覺得狀況很好了,至於那些跟我說「不太聽老師說話,會不會是老師的問題,要不要換個老師看看?」的人,我很願意請你們自己來試試看教導阿寶  挑戰一下整堂課讓阿寶「有專心而且心甘情願」聽你說話的時間能不能超過他自己說話+問各種天馬行空問題的時間。這個孩子真的很不錯,但是教他需要莫大的耐心愛心引導力還有容忍力,太跟著他的節奏走,那整堂課都不用上了,他會一步一步蹬鼻子上眼;如果要他遵守上課規矩,他就會放空或者根本注意力轉移根本不理你.......你說小小孩都是這樣? 放心,絕對跟你想的不一樣。

阿寶彈鋼琴很特別的地方是:他永遠想彈自己心裡的歌。錯的地方永遠都是錯,講一百次改一百次,第一百零一次他還是要彈心裡的版本,強弱速度他自己也有自己的想法,很難改他.......心情好的時候,慢板可以變成進行曲風格/舞曲風格;難過的時候,小快板瞬間變成悲歌,就算速度還有保持,也肯定讓你聽出他心情有多麼難過;不想練琴的時候,光聽他彈的曲子,就會把我從三樓call下來發飆:你在練甚麼碗糕!!!!

很神奇的是:只有鋼琴會出現這種狀況,我本來以為這種感性是與生俱來的,因為阿寶一開始彈鋼琴,就有這種感覺。但阿寶拉大提琴的時候,確實沒有這種感性,就算他很喜歡那首曲子,還是拉不出甚麼花兒來,不知道是因為拉琴還沒入門,還是因為1/8琴的共鳴不太夠,又或者只是純粹的樂器相合度不足??

 

【鋼琴兩年半琴齡紀錄】

耶誕音樂會的鋼琴表演就在比賽的前一周,也就是說比賽前10天我們才下定決心去參加比賽的。
想說可以試試看在不同鋼琴上彈琴的狀況.......結果阿寶真的對這兩台比較緊、聲音彈得不夠深就出不來的鋼琴很不行..........

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阿寶從4Y開始學鋼琴,至今快要滿兩年啦!!

前半年的時候非常積極,到將近一年的時候開始練琴拖沓,之後因為越來越難,一年半左右開始進入瓶頸期,對手的精細控制還不夠,所以很難調整細微的動作,平穩的聲音/圓滑奏也一直在原地進進退退,一邊在慢慢練習、龜速前進,一邊還在救他偶爾突然冒出的壞習慣,比如說用壓的去壓鋼琴、不好聽的弱音(琴鍵不知道怎麼壓的總之聽起來聲音卡在喉嚨裡面....)、歪在琴鍵上的手(懶得站起來)、硬撐在琴鍵上的手(明明不用彈和絃,幹嘛把手硬撐在那邊),有時一天斷斷續續練兩個小時才把作業差不多練好(作業五本,大概最多就是六首......為什麼會練那麼久呢?),當然也有順利的時候,可以在40分鐘內把作業解決的。這孩子容易分散注意力,彈琴的時候也常常固執於自己的想像中,不太聽人家講,老師說的、我在家也提醒,但他經常還是按照自己的想法去練........後來經常是練半天都還是那個老樣子,很難有進展。

我也不奢求進度怎樣,在這段時期經常一首曲子要練到三四周才能通過,而且這有的還是老師勉強通過的,我自己都覺得這曲子還完全不行........

哈農倒是練習狀況很不錯,這種機械性的練習曲是我小時候最討厭的,但對阿寶來說簡直就是糖果,他超愛哈農......首先不用煩惱指法彈錯,因為指法都一樣,然後不用看譜,因為音型都一樣,而且還不用煩惱拍子,外加還有一堆阿寶最愛的變奏和音階,這本他練得非常開心。

目前的進度(簡直是亂七八糟,因為阿寶彈琴的程度跟他的心情有很大關係,願意的話,小奏鳴曲可以彈得很好,不願意的話,拜爾40左右的程度都彈不下去,老師上課也就配合著他的狀況有時候跑前面些,有時候又回去打基礎):

哈農上冊 

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拜爾 

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阿寶最喜歡練習的是哈農......他喜歡單純的手指練習、有規律的音階、有變奏的音型,覺得聽起來很有趣,現在第10首.....哈農可以練很久,慢慢練吧孩子。 因為有編號,對阿寶來說也是容易有成就感的本子,一首一首翻過去,看數字成長就很開心的感覺。目前到第75首.....大概就在最容易卡住的地方吧哈哈哈~~
鋼琴小曲集 

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卡巴列夫斯基Op.27 

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這本是阿寶最喜歡練的第二本,因為歌曲簡單又旋律性高,彈起來容易有成就感......現在到【滴答鐘】 練起來比較有挫折感的本子,因為常常需要在黑鍵和白鍵上面切來切去,手的位置比較不好控制,但是彈熟以後,通常平常在哼唱的也都是這些曲子.......彈了一陣子最近又停了,只有彈了兩首。
老師給的補充教材  
......各式各樣,大概是老師覺得需要給他補充甚麼,就另外單獨給他譜,這些曲子通常會練得比較細緻一點,阿寶通常蠻喜歡這些,要好好上課才能獲得老師給的秘密譜  

5Y9M+ 的大班課:

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...........只是有感而發。

阿寶學鋼琴、大提琴之後,我少不了聽人家評論:

『這麼小就學,太辛苦了吧?』如果認真練習,當然辛苦,世界上有甚麼不辛苦? 難道念書辛苦,我們就不念了? 做家事辛苦,我們就不做了? 賺錢辛苦,我們就不賺了? .....說辛苦也不對,不要認真練習,不就不辛苦了?

『學太多了吧? 孩子小時候就是要有快樂的童年啊! 』.....可是甚麼才是快樂的童年呢? 一日一日的光陰過去,最後發現自己完全不記得自己小時候做了甚麼.....這樣算是有童年嗎? 我也希望阿寶去爬樹、去山上跑、去用樹枝象皮筋和石頭做彈弓到處玩 (這些我自己都很喜歡,但我其實更喜歡的是小時候上的作文課、紙黏土、美勞),但我們要考量的是【有這個環境嗎?】【孩子自己願意嗎?】當孩子玩黏土的時候無論有沒有老師、他都只想把黏土捏成小碎片,沒有進一步塑型的慾望,畫畫根本畫不久,寧可看數學乘法翻翻書,你覺得甚麼對他來說才是快樂呢?

『阿寶好厲害,音樂天才』我知道是客氣話,如果真的是天才,我根本不用理他,給他一些合適的樂器,他自己就可以作曲、演奏去了......

『趁小學習比較好,小時候功課不多比較有時間』其實並不會比較有時間,主要是媽媽下班太晚,阿寶大部分的時間都在學校一直玩一直玩,回家時間真的不多

『阿寶以後要走音樂嗎? 很辛苦喔』是啊我知道很辛苦,甚麼都很辛苦,但重點是阿寶真的沒有要走這條路,除非他長大以後自己堅持........

『一次學兩種樂器,上小學以後要不要停掉一種? 會太忙吧』我也覺得對阿寶也許會有點太忙,要不要停掉就看他自己的意思,但至少有一種樂器應該要持續練習下去。國小低年級的功課比起樂器簡單太多,阿寶的困難不在於樂器、樂理、功課上,他的問題在於時間管理,光是爬上鋼琴到開始彈,大概要花20分鐘(拿譜-->不小心翻到其他的譜-->興致盎然開始一直看,忘記自己正準備練鋼琴-->看完了,再拿別的譜-->最後準備好了以後,開始調節拍器--->噢,節拍器/調音器實在太有趣了,不知不覺又花了一段時間-->好吧,現在可以開始練習了,可是我已經忙了20分鐘,有點累了.........) 就算不學樂器,他做別的事情也會是一樣的pattern,最後都會統一變成【每天都好累好忙沒時間】,因為都在瞎忙。沒錯他是有興趣,想學,只是他想做的事情太多了,學習取捨也是一種學習......有這麼多吸引你的事情,但是每天時間就那麼一點,該怎麼辦呢?

『阿寶那麼皮,老師要嚴格一點』但我不這樣覺得,阿寶的自我主張很強烈,他只是個性比較溫柔,不會強烈表達出來,但他就是堅持、堅持、不聽你勸告。嚴厲的老師最後就會導致孩子根本不願意跟老師學習,阿笛很簡單,他是吃軟不吃硬,阿寶比較難,他需要軟硬兼施(或者乾脆放養,放棄培養他,讓他自己長,反正講了也沒有用,嘴巴說好,行動卻相反)......我因為是阿寶的媽媽,而且正好現在還在親子依附性高的時候,所以我對他還有強制力,但很明顯,雖然他上鋼琴課的時候經常態度不佳,不聽老師說,但是老師說的他聽了只需要聽一次,就可以大致學會,比起我在家裡跟他奮戰半天有用多了。

『大提琴太大了吧? 小孩子還是從烏克麗麗或者小提琴開始比較好』但是你要一個懶到連拿兩包東西都嫌重的孩子好好拿著小提琴,我覺得更是天方夜譚,也許以後大一點我會丟一把二胡給他玩(一樣可以坐著,而且更輕巧好攜帶),但現在我想大提琴反而對他來說比較合適,1/8琴很小,小到回高雄阿罵家的時候還被表姐們以為他拉的是小提琴。烏克麗麗.....嗯,我個人覺得不太需要系統性學習,當然也有他的學問在,但是並沒有那麼難......重點是pick一定會一天到晚丟掉,我又不太想讓孩子用指甲,重點是我覺得用弓的訓練對阿寶來說比較有幫助(協調性/肌肉控制)。

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阿寶的第一次比賽就在媽媽完全不告訴他的狀況下開始了.......這孩子完全不知道自己正在參加比賽(反正重點也不是比賽這件事)。

亞洲盃國際音樂大賽 http://www.asianmusic.com.tw/index.php/2014-12-15-...

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【為什麼這麼小要參加比賽】

其實阿寶才剛學不到兩年,讓他參加比賽是一個好玩性質,反正年紀小,甚麼都值得試一試,由其這孩子超愛表演,彈稍微有難度的曲子他也特別有成就感........這個比賽報名方式又很簡單,地點也剛好在新竹,地區性的比賽、不需要麻煩初賽複賽、報名到比賽只有一週,臨時不想報名也沒甚麼問題的感覺.......參加比賽也可以讓他多看看其他努力練琴的孩子,聽聽別人的聲音、看看別人的表演,希望可以提供一點前進/自我要求的動力。所以就趕在截止日前報名了.........

而且,這孩子從企鵝班的時候學校路跑比賽得到了參加獎的獎牌,就對獎盃、獎牌甚麼的念念不忘,我想萬一他有獲得獎盃,肯定會很開心,就算這次沒有獲得獎盃,可以有一個不一樣的表演舞台(舞台有高度、而且蠻大的)也是很好的經驗,而且比賽會有很多評審老師的評語,可以讓阿寶自己看看,讓他聽聽別人對他的音樂的感想,也是不錯的事情......為此,在很多很多鋼琴比賽裡面,我們找的目標是【地區性】(不用跑太遠)、【不需要複賽】(像表演一樣只彈一次)、【獎盃獎狀發得比較多】的比賽......(笑)

 

【比賽要準備的】

對媽媽來說比較大的影響就是接近比賽的時候每天都要聽他彈琴有點麻煩,另外就是要準備比賽的服裝(個就是媽媽喜歡的部分啦!! 我想每一個媽媽一定都喜歡打扮自己的孩子)

鞋子的部分我早早就已經準備好,稍微有點鬆但是穿襪子OK的Pediped Flex Vail皮鞋21408138424108_676_m.jpg趁特價買入,雖然比較貴但是勝在它穿起來好活動,當成普通運動鞋也還OK (但是它樣式就比較不搭普通的T-short運動服牛仔褲之類,想一想反正這看來可以穿很久,而且買進價真的是比較便宜,就原諒它了。

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我從來沒有想要培養阿寶的美術天分。

每個孩子本來就天生不一樣,阿寶雖然上了一學年的課後陶土課,目地不是培養美感,而是訓練手指小肌肉,陶土老師會幫忙上釉、稍微整型、燒製,孩子的作品最後會稍微有模有樣一點,有的家長不喜歡,覺得會失去童真感,但對阿寶來說這個還蠻合適,因為如果不這樣作,他自己都覺得自己作不好.......一點成就感還是有需要的,尤其是整堂課一直被同學說『老師!! 阿寶又亂做!!!』的時候。

在學校的美術作品,阿寶也不愛做,常常都是老師要特別把阿寶抓過去完成作品。這學期難得主動要求作毛線作品【蜘蛛網】,讓我覺得非常感動。

一般來說孩子都喜歡畫畫,阿寶還小,大概一兩歲的時候,也是很愛畫,為什麼漸漸變得不愛畫了呢? 我覺得這還是跟成就感有關係。我們從不教孩子畫畫的方式,我家的孩子不太會仿畫,我也覺得孩子畫得不像其實很正常,但上學以後難免就會被同學笑......孩子天真的話語有時候真的很殘酷。上學後,慢慢就不畫畫了......老實說,畫得不像有甚麼關係呢? 畫不出火柴人、太陽、草地也不代表甚麼啊!! 但是這些對孩子還是很重要,因為孩子們在一起,就是會互相比較,就算大人從小教導他們要有禮貌、不要嘲笑別人,也避免不了有好心的同學覺得阿寶畫不好、動作太慢,自己「把阿寶的作品完成掉」.....孩子是好意,只是好意未必做出好事


但我覺得這樣的惡性循環也不是好事,我自己的美術天分不高,更不會引導孩子,雖然理論是知道的,但是做不出來...........我覺得他需要一點環境來改善這個狀況。

所以我survey了好久,然後決定去【光寶藝術樂園】這邊上課。

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其實我是抱著『真的可以嗎? 不行的話還是再過一年吧....』的心情讓阿寶去學大提琴。

因為大提琴需要的指力比較強,我很擔心阿寶會施力錯誤,鋼琴我還敢讓他一天練到兩個小時(有休息),但是大提琴從來都是30分鐘內解決,比較多的時間花在確認姿勢正確、避免駝背。至今還是「你如果態度不改,一點都不想聽老師講的、也不想練習老師規定的作業,那麼我們就立刻跟老師說不要學了,不然浪費時間又浪費錢,我一點也不想要這樣」威脅不乖乖練習的阿寶 (反正就是喜歡玩琴不喜歡練琴)

不知不覺也過了四個月........

其實一次上課30分鐘,對阿寶來說可以學的很有限,等他把琴放好、調整好姿勢、情緒冷靜下來、時間都過得差不多了,而且他上課的時候話又特別多,相對老師進度當然比較不能趕,但是如果延長時間,以現在阿寶的專注力來說,超過的時間很難好好學習......我是以「慢慢累積正確的基礎」「順便鍛鍊阿寶的坐姿、學習控制上肢的大肌肉」為目標,不計進度的學習。因為我覺得,其實音感好、樂譜也都看得懂的話,那些曲目、技巧甚麼的學會也就是一下子的事情,只差熟練度而已,小小孩不用急著那些也不要緊,能把弓拉穩音拉實在就已經是目標完成了 (媽媽要求很低,學鋼琴是為了培養自信心和耐挫力,學大提琴是要訓練協調性和上半身的肌肉,當然學了就要儘量學好,音樂性的培養和音樂欣賞的能力我覺得是任何人都應該要具備的,但是這個就不一定需要學樂器啦!)

在曼哈頓音樂工作室學琴(鋼琴跟大提琴)的優點之一是交通方便、停車也蠻方便,優點之二是因為有不少音樂班的小朋友,在考試前老師都會開大班課讓孩子們練習上台,所以會有很多很多練習上台的機會。

這是第一次拿大提琴上台,曲目是【布穀鳥】和【韓賽爾與葛蕾特(糖果屋)(女巫獵人)】

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因為大部分學樂器的人都不是音樂家,就算是音樂家,不幸遭受到演奏傷害的人也不是everybody,老師們未必會特別注意學生這方面的問題,所以很多人對樂器造成的傷害是沒有警覺性的,總覺得『沒有那麼嚴重吧.....』........其實有,跟所有運動傷害一樣,都是長期性的、有可能會反覆復發、需要復健並且日常要預防。

我學鋼琴的時候大概犯了所有錯誤的鋼琴彈奏方式,小小年紀就受傷(真的很痛,連寫字都不能寫),加上換老師,導致學了好多年的琴最後光是矯正動作就矯正兩年(已經養成幾年的習慣,對沒有足夠決心而且脾氣又倔的小孩子來說,矯正真的是很痛苦),同學間問起為什麼你那麼小就開始學鋼琴,現在只有彈到這裡,我都很難解釋........幸好因為走過這段,後來學二胡的時候就很警覺,也幸好有遇到一個好心的學姊幫我在一開始的時候修正過一次動作(真的差很多),之後才有辦法一天練琴八個小時不受傷.........

要走得遠,首先要正確練習,不然乾脆不要練,往錯誤的絕路上越奔越遠只是離盡頭越來越近而已.......回頭是岸。


轉錄自:http://munkustrap.pixnet.net/blog/post/35827431

浪漫背後的代價——談音樂家的職業傷害

  音樂家們多年所學,就為了等待再舞台上發光的那一刻,台上10分鐘,台下10年功,在辛苦努力培養技術的背後,音樂家們都要面臨職業傷害的問題,只要有空,就會去做推拿,做按摩,讓老問題減低成為小問題。音樂家的職業傷害不但有身體上的,也有心理上的,都值得對音樂有興趣的學子關注。

  在過去一些針對音樂家所做的研究中發現,演奏年齡超過10年以上的音樂家,最常發生的就是聽力減退,如果演奏年齡達20年,聽力損失的比率高達四成,特別是交響樂團指揮及銅管樂器(如小喇叭、伸縮喇叭等)演奏者,還有打擊樂器的演奏家。

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阿寶大提琴兩個月,上課調整姿勢中 

因為阿寶知道媽媽不會拉大提琴,很多時候他一點都不聽我的。

就算明明是老師交代要注意,他也會百般不配合,找一堆藉口,甚至直接不理我.....一定要跟他吵起來,找一大堆證據實際證明給他看,他才會服軟 (上課老師有講,明明就是他分心沒有聽)


(一)

前天因為按弦的左手老是(已經很久了)垂下來(腋下會夾著)只有手腕以上在動,我請他把手肘抬高不要垂下來,不要讓手腕折著,結果他就說這樣不能按弦啊、老師沒有說啊、這樣很奇怪啊......真的是好好跟他講完全不會通。時間一直拖,每次調好了他又自己偷偷放回去,最後我看晚餐時間都快過了,我就跟他說你今天沒練好不要來找我吃晚餐了,就直接陪弟弟去吃晚餐。

阿寶大哭,擦完鼻涕以後立刻重新練一次,一次就完美達成。

.....明明做得到,但他就是心不甘情不願不想做。

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在正式上幼兒園之前,為了給阿笛一點有趣的活動,也為了讓他熟悉和多一點的小朋友一起上課的感覺,阿笛上了10堂奧福音樂親子律動課程。

這個課程讓爸爸陪上狀況比媽媽陪上來得好,因為阿笛黏媽媽,上課會撒嬌,但爸爸上課時,他就可以狀況良好.......也要感謝爸爸願意陪阿笛上課,畢竟上課的幾乎都是媽媽在陪。十堂課下來,阿笛表現很讚!! 上課的孩子們來來去去,但我覺得阿笛是表現最好的孩子(媽媽自己自嗨)。

上課內容與其說是音樂課,更多的是比較屬於遊戲和律動,很多道具和小樂器,會添加部份美勞,因為小小孩注意力集中無法太久,這樣的安排也比較容易吸引孩子......蹦蹦跳跳的性質蠻適合阿笛(如果是哥哥就不適合,還是要看孩子個人特質),有一些社區會自組課程,費用可以更便宜,但我們在音樂教室上課是一堂課(一小時)約300元,算是合理的價格。


因為已經快三歲了,我希望阿笛可以漸漸學習獨自跟老師上課,注意老師的動作和引導,而不是不斷回頭跟爸爸媽媽撒嬌,所以不太想讓孩子停留在親子律動的階段,接下來就暫時只在學校裡上奧福音樂 (在學校也有奧福音樂課,所以課程內容會很類似,這也是停課的重要原因),在家裡先學一些基礎樂理(五線譜、節奏),等待合適的時候再開始鋼琴課囉!


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<<源自網路流傳轉載,出處不可考>>

 

對很多學琴小孩來說,學琴是很痛苦的事。每天的練習枯燥無比,還常常伴隨著聲聲斥責——原本溫柔可親的爸爸媽媽,怎麼到了鋼琴前就變得凶神惡煞?

爸爸媽媽也無奈:你看,孔祥東、朗朗??哪個獲得成就的鋼琴家不是從小被“打”出來的?不嚴格要求怎麼行!

家長怎樣做才能真正幫助孩子學好琴呢?且聽兒童音樂教育專家的建議。

 

1.好孩子是誇出來的
好孩子是誇出來的,學習音樂也同樣如此。
對小孩來說,最好的教育方法就是,鼓勵!鼓勵!再鼓勵!

==> 但我覺得誇也要誇在真的值得誇的地方,隨便就誇孩子,那麼誇讚就會失去它的力量。

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目前的學習狀況

第一堂課:主要學拿大提琴、撥空弦

第二堂課:主要還是大提琴的姿勢、還有開始撥弦D大調

第三堂課:主要是加上撥C大調和練習拿弓

第四堂課:主要是開始練習拉奏

每堂課目前只有上30分鐘,因為考量到時間太長阿寶可能也無法專心(.......而且對老師也很殘忍,要知道老師上阿寶的課要花的精神絕對比上大姐姐的課多。)課本現在是這幾本,再加上老師會印另外一本需要練習的部分給阿寶。

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大提琴通常學費比鋼琴貴,連初學的課本都比鋼琴貴.....大概因為學的人比較少,物以稀為貴,課本沒辦法以量制價吧哈哈哈  .....還好我是很喜歡買譜的人,不然肯定心痛死了。

而且很麻煩的事情是:因為學大提琴的通常都是大一點的孩子才開始,所以譜比較少給小幼兒的,那些豆芽菜都超級無敵小......一直到第四周拿到的課本才有比較大的豆芽菜可以看,雖然這本最貴,不過真的是眼睛舒服多了~~~

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【想法】

阿寶三歲多時聽到大提琴聲音的時候讚美『好好聽』,看室內樂表演也特別喜歡大提琴(也許主要是因為可以不用把琴扛在肩膀上......),他喜歡溫和的聲音、不喜歡激昂的音樂,比起個人秀獨奏,更喜歡合奏的感覺,喜歡輕快的舞曲,不喜歡情感沉重的音樂,因為媽媽覺得國中以前學大型管樂器不合適(管樂器沒有分size,小孩也是拿大人同size的),又想要給阿寶第二種不同於鋼琴的樂器體驗,所以早早就開始研究大提琴。

因為我自己曾經系統性地學過鋼琴(參見 :從鋼琴課本想起——媽媽的鋼琴回憶錄 ),雖然學得不怎樣,可是大致知道學鋼琴應該注意的事情(因為所有的地雷我幾乎都踩過了),可是大提琴這東西,我大概就停留在『糟糕,國樂社團練可是今天沒有人拉大提琴,怎麼辦? 只好硬著頭皮上,反正都只有單音,有時只有撥弦,空絃定音確定以後,就想辦法把正確的音高「弄」出來,只要不要有solo樂段或者比較華麗的大提琴旋律樂段就好,至於持弓甚麼的就無視吧,反正又不是要表演或者比賽,有聲音就好啦!』的程度上,我跟大提琴一點也不熟.......跟小提琴那就更不熟了。

但基於絃樂器發音原理差不多,我想大概找老師的重點也差不多.....吧?

原本預計是升小一之後再讓他學大提琴,但是後來想想,其實阿寶學鋼琴的進度並不算快,幼兒一開始學大提琴的進度也不至於太快,也許趁著現在幼稚園比較沒有作業問題的時候開始學,把練習的基礎建立好,以後就可以自己練琴,會比小一以後再來跟他的練琴習慣奮戰來得好得多? ....也許、起碼我們可以試試看。至於練琴時間的問題.....幼稚園沒有時間的話,上國小以後就更沒有時間,阿寶的把拔、阿罵都問過「需要學這麼多嗎?」,但是我覺得如果喜歡的話,為什麼不趁喜歡、有動力的時候趕快去試試看呢? 我們的目的也不是要在這個幼齡階段培養出一個小小音樂家,只是要給他一個種子,就算以後因為各種因素停止學習,他在需要的時候還是可以自己就著這個基礎慢慢自己往前走。甚至以後不上鋼琴、大提琴課,只想要參加樂團合奏,也可以有一個好的基礎。

因為年齡太小,一開始我還是先找老師評估看看,其實還無法決定滿五歲或者滿六歲以後開始學,因為我覺得第二樂器其實對於第一樂器的學習是互相有輔助作用的,尤其弦樂器,換把跟鋼琴的音階轉指有異曲同工之妙、而且我覺得弓的使用是很值得學的一門學問,先學會了鋼琴視譜之後大提琴視譜比鋼琴簡單太多對阿寶來說不成問題,鋼琴的觸鍵跟大提琴的按弦方式也互相有微妙的異同......不同的樂器還可以刺激耳朵張開,大提琴要找樂團比較容易,合奏是學音樂中很重要的部分,怎麼想都覺得,如果身體條件可以開始學習並且不會造成混亂的話,可以一起學其實很好。

重點不是在於進度上,只是想讓阿寶可以接觸,有一個簡單但是美好的開始。

........而且真的,我覺得絃樂比鋼琴簡單多了,每個人的音樂天賦出現在不同的位置上,搞不好阿寶也會覺得絃樂比鋼琴簡單。唯一的缺點是:大提琴真的太大了,我的車子太小,後車廂恐怕裝不下,後座座位也可能根本放不下,站在前座嘛? .....好吧,船到橋頭自然直,讓我們繼續看下去。

 

【找大提琴老師】

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【進度】

阿寶的鋼琴課終於上滿一年,從一開始剛滿4Y完全沒有基礎由單音開始學習,到現在進度大約到巴斯田第二冊(好連得第三冊),技巧部分到布拉姆的第一冊快結束(迷你本和導入本已經彈完) ,開始進入第一段瓶頸期,因為阿寶年紀小、體型又瘦小,手不夠大,最大只能彈到六度音,手的力量和手的大小都不太夠,往後的一部分技巧對他就會更加困難,另外現在因為兩手的旋律都漸漸變得複雜,孩子需要開始適應一心二用、左右手各自作業的模式,又一開始學鋼琴的新鮮感已經過了,成就感也慢慢減退,要彈得好需要付出更多努力,孩子在這個轉折點上會比較辛苦些。

 

【狀況】

阿寶仍然很喜歡鋼琴,但非常討厭練琴,老是要問『為什麼要練習?』,他不喜歡按照樂譜彈琴,喜歡按照自己的意思,而且十分固執,勸不動講不聽哄不來,被念的時候他就敷衍了事(拜託一下你娘耳朵雖然不到音樂家等級,但是也比正常人好太多,你要敷衍你娘,保守估計起碼要再練個5年吧......),以至於母子倆經常呈現拉鋸狀態,阿寶想要隨便敷衍過去,媽媽硬要他按照規定好好練習。

至於老師....嗯,阿寶基本上一點都不怕老師,老師說的話沒有甚麼威攝力.........其實老師是用來讓孩子保持學習興趣的(我覺得),有的人說應該是老師扮黑臉、家長扮白臉比較好,但我覺得這還是要看狀況,像我家是阿寶對老師很敏感,喜歡老師就會想去學,不喜歡老師就想躲遠遠,也許上課模式和練習模式都還是得要配合孩子的個性和成長階段調整。現在上課的時候基本上是老師會評估這次上課是否有好好聽老師說話,如果上課狀況好的話,最多可以獲得下一周每天的點心x2的獎勵,最糟糕的話,就是下一周的點心被全部扣掉並且無法保留,通通送給媽媽吃(媽媽會胖也不是沒道理的)。

阿寶如果覺得哪段音樂老師彈很好聽,就會特別去模仿,回家以後就會彈得特別好.......他是屬於這種衝動性和感性比較強的孩子,但是人生不能只靠衝動和感性,還有自律自制自省耐心努力這些重要的特質,群性之類的事情我沒辦法給阿寶任何幫助,但起碼這些相對比較簡單而且重要的特質我還是希望能多少讓阿寶內化一些部分,畢竟他也已經慢慢長大,之後還會遇到更多的挫折和挑戰,我一點也不希望阿寶得過且過混日子(雖然他很聰明,可能也不會混得太差)。

阿寶喜歡合奏,鋼琴的話喜歡聯彈,他喜歡在輕鬆愉快的氣氛下練習.....但是當然要可以跟別人合奏,自己也得要先練好,雖然知道自己要先練好才能跟別人一起,但是阿寶還是每次自己練的時候遇到挫折就生氣........我可以理解人的脾氣是天生的,起碼有這樣的經驗,我跟阿寶說關於情緒控制的這件事的時候,有一個很明確可以參考的具體經驗可以拿來做說明,這也是好事。

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我接下來有考慮過竹北伊布小學院,他們有一班周六10:00的課程,剛好適合阿笛,時間也很恰當,但是詢問後發現這個班級12堂費用是6000,還是超過預期......想想這樣似乎也不太好。

當然,我也考慮過朱宗慶打擊樂,三歲的樂樂班因為是親子一同上課,感覺也可能對阿笛OK,但是他們的學費也是非常驚人,尤其是規定的制式樂器小書包,我實在不想花這個錢買一套家裡已經有類似的重複樂器。另外,很重要的重點是,我的時間很有限,平日晚上幾乎是不可能的,假日一周也只有兩天,我儘量想要留一天給親子出遊用,不想排固定課程,太遠的教室目前對我來說有困難,近一點的教室才比較有機會。

於是我又把主意打到離家比較近的關新社區一帶........

(因為中間隔著MMR休養一個月、去日本玩回來休養一兩周,所以再度開始上課已經六月,阿笛已經滿2Y7M)

 

【Otto2】http://5634906.blogspot.tw/

 打電話問過,這裡學費很便宜,也有3歲左右的奧福音樂課程。教室地點附近不太好停車,但是過去還蠻近,就在關新路和光復路交叉口,如果是騎機車的話倒是很方便。本來想去看看,但因為問了一下,最近正好沒有時間合適的課程,於是就稍後再說........

 

小蘋果音樂(Little Apple Music) (新竹市東區關新北路和關東路的交叉口)

有兩堂課看起來可能適合阿笛(2Y7M)

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http://solomo.xinmedia.com/music/21576-kindmusik

故事音樂會《小猴與多拉咪的奇幻歷險》-新竹場

在購票頁面上,它是說這個節目適合國小以上的孩子觀賞,沒有放在親子音樂會的範圍內,所以我只有帶阿寶一起去,我想,阿寶聽音樂會的狀態肯定比很多國小低年級的男孩子好得多。事實上也是這樣,開場前阿寶在現場非常High,因為很難得可以單獨跟媽媽一起聽音樂會,他一整個很嗨,阿寶在現場應該是年紀最小的孩子,但是他對音樂會的反應,眼睛亮晶晶非常開心的樣子,還有聽到不同音樂主題出現的時候自發性的聯想和感覺,都讓我覺得這場音樂會的票買得有值得。

......雖然其實有完美主義傾向的媽媽本人聽得有點痛苦。

 

這個音樂會是用卡通靜畫的方式(不是動畫,這只是靜態的圖案,做一點移動、旋轉之類的簡單特效,非常陽春的電子故事書),一個人負責操作電腦(就坐在現場的座位上操作,這也真是太神奇了),另外一個說書人雖然很認真,也很能串起故事、帶動氣氛,但是作為說書人的基本功底太差.....也許是沒有受過專業訓練,聲調的部分硬傷太多(我也沒甚麼資格說別人,我也不會講得比較好,但因為這是一場收費的表演,就會讓人比較認真挑毛病),負責敲擊樂的小朋友(沒錯是一位國小小朋友)後面有一個地方拍子亂了,我可以理解因為當時整段都有點亂,人物接替出現,而且他還正準備要換樂器,小號的大姊姊(也是一位高中音樂班學生)的演奏中規中矩,但缺乏魅力......小提琴的小朋友尤其讓我痛苦,因為我自己學生時代常聽,以至於耳朵一整個太挑剔,鋼琴演奏的兩位老師都非常棒是沒有問題。

但我覺得這場音樂會最糟糕(但是我覺得對我而言最值回票價)的是易繼心老師的聲音,老實說我買票的時候完全沒有去看過表演的卡司,是在鋼琴演奏開始之後,我才因為整個神經太不平衡,開始上網google(在演藝廳3G訊號不佳,好痛苦),因為易繼心老師的音色實在太犯規了。整場演奏裡面她的音色漂亮的程度整整甩開別人好幾條街,讓別人的聲音都變得特別沒有魅力,整個音樂演奏的感染力甚麼的更不用說,因為程度的差異,整個演出的程度一整個很不平衡.......我本來完全不認識她的,聽了兩首曲子以後我就得到了痛苦的領悟,同一架鋼琴,還是會有人彈琴的聲音跟別人不一樣,小朋友們的聲音更是被老師一整個輾壓凌虐.......

特別出色的是敲擊樂的小朋友後面串場的台詞演出,聲調非常具有魅力,台風穩健,打擊的動作也活潑可愛......阿寶特別喜歡他。

 

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阿寶跟阿笛的音樂會/戲劇演出體驗,是從約1小時有找的小型室內樂開始,時間短、曲目不長、樂器組合變化多,孩子比較不會坐不住。因為這場2014/7是阿寶的鋼琴上課教室老師們的演出,樂器就是鋼琴+提琴們的排列組合,阿寶才剛滿四歲,阿笛還不到兩歲,可以撐完全場也讓我蠻驚訝的。

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接著是2015/2在新竹上演的巧虎2014冬季大型舞台劇,這算是兩個孩子的第一場比較正式的演出體驗。

巧虎的舞台劇主題『生日快樂』符合孩子的年齡層,又是熟悉的巧虎題材,唱歌跳舞演戲,孩子超嗨。現場還提供給孩子們的增高坐墊,發給小朋友互動道具(紙卡製做的魔法棒),上場人物包括巧虎、琪琪、陶樂比、妙妙,劇情是在告訴孩子不要浪費、還順便ㄜ勒一下家長,說爸爸媽媽最愛你們,只是工作很忙小朋友不可以亂發脾氣 (真的是很厲害的巧連智,大人小孩都一起抓),還有很多次演員或者大型演出道具會跟小朋友互動的橋段,最後當然也不會忘記跳巧虎的主題曲......孩子們都超級投入。阿寶離開會場的時候依依不捨,說下次還要再來看。

特別要提到這個票超難買,媽媽為了搶票,開賣當天中午衝到售票點,提早30分鐘開始排隊,排第一個,搶到800元的票,大人小孩同票價,必須連坐,這樣三個人就要2400元的票......而且當天票就幾乎售罄,售票網站(寬宏)整個被拖到掛點,真是太可怕了。

巧虎的演出現場是燈光暗了以後才拉布幕,這時候已經禁止攝影了,所以完全沒辦法分享現場狀況,但是,雖然有人覺得巧虎舞台劇一堆大布偶裝的人在台上跳來跳去很可笑,但我實在要稱讚他們演出很用心,上台跳舞的幾乎都是有舞蹈專業的,戲劇和舞蹈表演都很有水準,絕對不是呼攏孩子的演出,是出乎我意料之外的優秀演出,的確會想要再回購啊!!

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第二場比較正式的演出,也是第一場管絃樂的體驗,考量孩子的年齡層,選了NTSO在新竹演出的【鼠城魔笛手】,就是為了它有動畫、有戲劇、也有樂團.......媽媽本人很愛大型的樂團演出,也想要讓孩子體驗看看。

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【前言】

家裡有一台鋼琴有好處也有壞處,好處是孩子會孰悉、容易啟發興趣,壞處就是....鋼琴鍵盤很硬,孩子每天都一直彈,沒有弄好真的很容易搞成手指變形,看過有的孩子網路上的彈琴影片那手指根本就是反折的角度,一整個手都壞了,雖然彈起來好像很厲害,但我自己知道這樣的手不只是鋼琴,很多樂器學習到後期都難以進步。我實在不想讓孩子在上面玩太久,尤其是阿笛這樣堅持度高的孩子,經常跟要練琴的哥哥搶鋼琴,我最後都只能用威權把他趕下來,規定他在哥哥練習的時候不能玩吵鬧的玩具,哥哥練完後才能換他練習..........

 

阿笛2Y5M+,已經會唱Do Re Me,雖然還不是非常了解,但是可以跟著音樂打拍子,使用小樂器很順手,家裡有鐵琴、口風琴、陶笛、鳥笛、鋼琴、響板、手搖鈴、鈴鼓、三角鐵、沙鈴、玩具小鼓、直笛、口琴、二胡、中國笛,目前只有中國笛、直笛、二胡是沒有讓孩子自己隨意動手操作的,阿笛有自己喜歡的音樂類型(跟喜歡比較輕盈/偏向圓舞曲風格的哥哥不一樣,阿笛喜歡明亮的進行曲風格),也有自己喜歡的樂器類型(也跟哥哥不一樣,哥哥喜歡比較伴奏型、聲音柔和的樂器,弟弟喜歡聲音高昂、獨奏類型的樂器),雖然弟弟多少受到哥哥學音樂的影響,但顯然他並不是亂跟而已,他還是有自己的想法的。

.....反正都已經用威權迫使弟弟儘量不碰鋼琴,所以也就沒有甚麼『把握孩子有興趣的時機』之類的問題了.....反正都來不及了。另外阿笛因為跟阿寶不一樣,他的發展比較平均,動作快、專心度高、繪畫部分表現也還OK,我覺得不需要為了補強孩子的自信心特別去加強他的音樂優勢,阿笛是比較平均型的孩子,可以讓他平均發展上來,所以為了孩子的手指著想,我也不打算太快讓他學鋼琴(雖然阿笛非常喜歡小提琴,但是我還是覺得應該要先從鋼琴開始,幫耳朵打好基礎,以免像把拔一樣整個音感不知道跑哪裡去......管樂器弦樂器都很容易跑音準,而且鋼琴本身可以練習聽多聲部的聲音,看譜一次需要看兩隻手的部分,我覺得各方面來說對學習發展都很有幫助.....還是從鋼琴開始吧! ) 等到哪一天他能乖乖聽我的話把手指站好按下琴鍵,再來考慮學琴的事情。

雖然不用太早學琴,但是在他上幼兒園之前我還是想讓他接觸一點音樂律動方面的課程,練習一下【跟著老師上課】,以免這個超級怕生的孩子上學以後太不適應.......雖然我已經帶著他陪哥哥上學半年多,但是我對他還是不太有信心,這個孩子真的警覺性很高、很有防備心。

......由於多數適合阿笛的自組班級(3Y以下)都是平日班,我們根本不可能去上,另外還有很多課程是3Y以上限定........但我其實只有想要讓阿笛上短期的課程,打算他上幼兒園之後有簡單的音樂律動課程,我就暫時不會帶他去外面上課了。最後還是只能找回YAMAHA/奧福體系的課程。

 

【YAMAHA新竹鴻韻音樂城堡  紅蘋果班】

鑒於之前對鴻韻竹北店的印象不太好 (參見尋覓鋼琴老師 ) ,鴻韻科園店音樂城堡之前開幕的時候去參觀,感覺還不錯(至少琴會打開讓人試彈、還有各種活動、還有兒童遊戲室!!),距離也近,於是我就帶著阿笛去參加紅蘋果班的體驗課。

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4/11 阿寶4Y9M大班課,學琴九個月,第五次參加鋼琴發表(四次大班課、一次期末發表)

其實因為清明節連假的關係,阿寶有五天都沒練鋼琴(只有看譜打拍子用唱的),剛回來的時候情況很差,甚至到大班課的當天早上上課老師聽的時候,都還彈得哩哩拉拉、斷斷續續,我每天晚上陪他練琴的時候都聽到大發脾氣,漸強漸弱、圓滑線、速度......雖然只有一點小小要注意的事情,但從來沒有好好彈,每首曲子都一直出錯。

結果,上台的時候居然幾乎完全沒問題,該注意到地都有大致做到,阿寶下台以後笑嘻嘻說:『我彈的很棒』,老師私下跟我聊天說:『阿寶現在上台的時候越來越穩了.......只有上台的時候。』嗯,沒錯,要聽他認真彈琴真是不容易,老師每次上課,阿寶幾乎都沒有好好地認真的彈過,他完全沒有「上課要好好彈給老師聽」的概念。阿寶上台一點都不緊張,非常愛好演出,有強大表演慾,甚至有一次到平常大班課的場地去上課,本來很開心,結果後來抱怨『樓上的大哥哥怎麼都沒有下來聽我彈....』

他喜歡有觀眾...... 

而且,剛上台坐好、彈鋼琴之前,朝台下很假掰的微笑點頭致意(0分29秒).......這哪招啊!!!  絕對沒有人教過他做這件事啊!!

我本來想說可能小小孩上台不緊張是正常的,因為還沒有學會上台需要緊張這件事情啊~  結果,今天有個跟阿寶年齡相近的孩子拉小提琴,下台老師問他會不會緊張,他點點頭說緊張........原來!!! 小孩子上台也會緊張嗎?!! (媽媽自己小時候是非常害羞不敢上台,後來被強制訓練,變成上台前雖然會緊張到肚子痛,但是上台的當下會變得精神非常亢奮,我已經搞不清楚上台<>緊張的機制在哪裡了)

附贈一張晚上練琴的時候的照片,因為樂譜上出現了三個高八度的C和三個低八度的C,結果阿寶就變成這樣彈了......好可愛 

4Y9M 練琴一景  

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