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阿寶 == 可愛的巨蟹座哥哥 阿笛/阿D == 可愛的天蠍座弟弟 阿喵 == 寶娘 == 小雅，自閉懶人沒氣質大媽一枚 阿熊 == 寶爹 == 現在已經可以每天回家吃飯還是一樣賺錢少肝又差的可憐人 ......這是我們的故事。 |
因為轉學的關係，開學的時候很沮喪自己沒有認識的朋友，選幹部他也舉手了，但是沒有人要選他，最後他自願當了英語小老師....還算滿意，至少可以幫老師做事情，而且他自認英語還不錯。
剛開學的時候因為長長的暑假都沒有接觸英語，而且從學習發音跳到Oxford Discovery的課本，還是有點差距，一向沒甚麼在讀美語的阿笛有點挫敗，經過老師建議，日常多去熟悉一下課本，過了半學期，狀況就明顯好轉，這個孩子不是天份型的孩子，是努力型的，真的都是要靠認真努力出來的。這學期學校的籃球、足球社團都參加了，在外面還上了圍棋課和書法課，真的是活躍的轉學生。
今年轉學了。
一升二，不是特別好的時段，但是也不差，算是陪著哥哥一起轉學的。
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看完【神奇樹屋-鐵達尼號驚魂記】之後，第一份閱讀作業 |
戀舊的阿笛其實對新環境、新朋友並不是很適應，但是他知道這是一定要做的事情，所以很努力適應環境，一個月前還跟同學多有齟齬，覺得同學靠他太近、一直弄他，因為他是一個很不習慣陌生人靠近的孩子，對他來說新的學校和同學還是太陌生了，被老師叫去談話之後不久，就已經跟我說記住了全班同學的名字，已經大家都是他的好朋友了，常常一起出去玩。 #感謝新學校老師的班級經營讓敏感的小刺蝟好好融入班級
在新學校趁下課時間用廢紙做了鐵達尼號立牌 |
新學校人多、遊具少，很難搶，比較難跟同學爬高爬低、跳上跳下，通常只能在操場奔跑；另外舊學校一年級的老師對於閱讀寫作、提早寫作的教學很有一套，常常鍛鍊孩子們的寫作能力，新學校的教學內容也很完整，老師也擅長語文科教學，但是低年級的衷旨還是以基本的國英數和生活教育為主軸，老師的班級經營時間比較充裕，課程上變化也就相對比較少(因為就是國英數生活)，藝術教育方面也比較沒有強調(完全沒有美術和音樂的科任課)，這大概是最大的遺憾(但這樣的轉變也未必是壞事，對一些發展沒有那麼快的孩子來說，單純的教室生活、下課到操場玩耍，可能更容易適應，孩子狀況也可能會更穩定，對級任老師來說，也能有更充裕的時間)。
每次對育兒有疑惑、覺得自己可能哪裡做得不好的時候，就會去聽一些育兒、教育、心理學的講座，甚至去找心理師諮詢，然後就會發現.......我沒有做錯，能做的我都盡力做到了，需要努力配合的我都努力配合了，事情沒有發展得那麼順利，可能跟時間有關，也許只是時間還不到，也可能跟環境有關，因為孩子還有老師、還有同儕，同儕也有自己的家庭環境、心理狀態。
我跟孩子都很努力很努力，盡自己全力去做了，那些叫魚飛起來的周遭的大人和小孩們，你們飛在空中看著他在水面努力奮力蹦的樣子，還指責他說：「到現在還不會飛，真是太不認真了」「全班都有努力飛高高，只有XX沒有」的時候，我總會很惡劣的想，祝福有一天你們自己也遇到類似的事情........有的事情自己沒有遇到、沒有走過，是不會了解的。我當然也可以輕鬆的回懟，讓你們一樣難堪，但是彼此傷害有甚麼好處呢? 每個人都有自己的長處和短處，我們不是應該欣賞別人的優點，並且儘量幫助別人不足的地方嗎?
我很願意希望所有的一切都只是無心的傷害，但是有些事情，一次又一次、一次又一次，會慢慢讓人絕望。
https://www.parenting.com.tw/article/5076636-/
談到適性教育，曾是歌手的史丹佛大學教育學博士陳美齡有個比喻貼切的故事：
孩子們 (5)
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